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北师大版一年级数学《数花生》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练、准确地数出100以内的数，进一步感知100以内数的大小，初步建立数感。能够根据要求，从指定的数开始往后数，或往前数。

2.过程与方法：通过“数花生”这一具体情境，引导学生经历从实际物体中抽象出数的过程，体验数与生活的密切联系。鼓励学生运用不同的方法数数，如一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数等，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的合作探究意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。培养学生认真、仔细的学习习惯和与同伴合作交流的意识，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点

*教学重点：能够正确数出100以内的数，特别是当数到接近整十数时，能准确地数出下一个数（如：二十八、二十九、三十）。

*教学难点：数数过程中，当数到几十九时，能正确地数出下一个整十数；以及对100这个数的实际大小的感知。

三、教学准备

*教师：花生（或其他易于计数的小物品，如豆子、小棒等，数量每人约____颗），计数器，课件（或图片）展示生活中的数量，两个不同颜色的盘子或盒子。

*学生：每人一小袋花生（课前准备好，数量可略有差异），练习本，铅笔。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引入：

师：小朋友们，今天老