高三高考总复习政治复习阶段提升二经济社会教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三高考总复习政治复习阶段提升二经济社会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是针对高三学生高考总复习的政治复习阶段，重点内容为“经济社会”部分。依据2025—2026学年教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生系统复习经济社会理论，为高考政治考试奠定坚实基础。本节课内容与前后知识紧密关联，是单元的核心部分。核心概念包括：市场经济、社会主义市场经济、国家宏观调控等。技能方面，培养学生运用理论分析现实问题的能力。

2.学情分析

高三学生已经具备一定的政治理论知识储备，对经济社会现象有一定了解。然而，由于高考压力，部分学生对政治学习兴趣不高，可能存在学习困难。易错点包括：对市场经济和计划经济的认识混淆、对国家宏观调控的理解不深刻等。针对这些情况，本节课需关注学生的认知特点，激发学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学习效果。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：使学生掌握经济社会核心概念，提高运用理论分析现实问题的能力；培养学生严谨的逻辑思维和批判性思维能力。教学策略包括：以问题为导向，引导学生主动探究；运用多媒体教学手段，丰富教学内容；注重课堂互动，激发学生思考；关注个体差异，分层教学，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出我国社会主义市场经济的基本特征和作用。

列举国家宏观调控的主要手段和目标。

解释市场经济与计划经济的区别。

能力的目标

设计一个简单的经济政策，分析其对经济的影响。

评价不同经济政策对社会公平与效率的平衡作用。

运用所学知识分析现实经济现象，提出自己的见解。

情感态度与价值观的目标

培养学生对经济社会发展的关注和责任感。

激发学生对国家宏观调控政策的理解和认同。

增强学生对社会主义市场经济的信心和自豪感。

科学思维的目标

发展批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

提升逻辑推理能力，能够运用经济学原理解释现象。

培养创造性思维，能够提出创新的经济政策建议。

科学评价的目标

能够根据经济学原理评价经济政策的合理性。

通过案例分析，评价不同经济政策的实际效果。

运用统计数据和图表，对经济现象进行科学评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点是社会主义市场经济的基本特征和作用，难点在于国家宏观调控手段的理解和应用。由于学生对宏观调控的原理和实际操作理解较难，故需通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心概念、图表和案例的多媒体课件；准备相关经济社会发展的图表和模型教具；收集并整理音频视频资料，以丰富教学案例；设计任务单和评价表，以便学生参与课堂活动和自我评估。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集相关资料，以便更好地理解复杂的经济现象。同时，我会布置教室，确保小组座位排列合理，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于教学流程的清晰展示。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考经济社会发展的核心问题。

展示一张反映我国经济社会发展成就的图片，引发学生对经济社会问题的关注。

学生活动：

学生分享对经济社会发展的看法和疑问。

教师引导学生明确本节课的学习目标和重点。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

核心概念：

社会主义市场经济的基本特征和作用

国家宏观调控的主要手段和目标

市场经济与计划经济的区别

教师讲解核心概念，结合实例进行分析。

学生通过阅读教材、小组讨论等方式，加深对核心概念的理解。

教师通过提问、演示等方式，引导学生掌握核心概念。

学生活动：

学生认真听讲，积极思考，做好笔记。

学生参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

学生回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师通过课堂练习，检验学生对核心概念的理解程度。

学生完成课堂练习，巩固所学知识。

教师针对学生的练习情况进行讲解和点评。

学生活动：

学生认真完成课堂练习，检查自己的学习成果。

学生积极参与教师的讲解和点评，及时纠正自己的错误。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获。

学生活动：

学生认真聆听教师的总结，加深对重点和难点的理解。

学生总结自己的学习收获，巩固所学知识。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置课后作业，巩固学生对核心概念的理解。

学生认真完成课后作业，复习所学知识。

学生活动：

学生认真阅读课后作业，明确作业要求。

学