九年级政治《第五课这是我的责任》人民版教案（2025—2026学年）.docxVIP

九年级政治《第五课这是我的责任》人民版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

九年级政治《第五课这是我的责任》人民版教案（2025—2026学年）是针对九年级学生的教学内容。本课内容旨在帮助学生理解责任的内涵和意义，培养他们勇于承担责任的态度和能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。它既是对学生道德素养的培养，也是对学生未来人生规划的重要引导。核心概念包括责任的定义、承担责任的意义、如何承担责任等，技能方面则包括自我认知、问题解决、团队合作等。

2.学情分析

九年级学生正处于青春期，具有较强的独立意识和自我认知能力，但同时也面临着心理和生理上的变化，容易产生逆反心理。他们对社会责任的认识较为模糊，但对社会公平、正义等价值观有初步的认识。在生活经验方面，他们已经具备一定的社会交往能力，但可能缺乏实际承担责任的经验。在技能水平上，他们的分析问题和解决问题的能力有待提高。认知特点方面，他们喜欢探索和挑战，但也容易受到外界干扰。兴趣倾向方面，他们对社会热点问题较为关注。可能存在的学习困难包括对责任概念的理解不够深入、责任感不强、缺乏实际操作经验等。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，通过案例教学、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解责任，培养他们的责任感和实践能力。教学目标应包括：使学生理解责任的内涵和意义；培养学生勇于承担责任的态度和能力；提高学生分析问题和解决问题的能力。达标水平应达到：学生能够正确理解责任的定义，能够主动承担责任，能够在现实生活中践行责任。

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确地定义责任，列举不同类型的社会责任。

解释：能够解释承担责任的意义，以及承担责任对个人和社会的影响。

列举：能够列举个人在社会生活中可能遇到的责任情境。

能力目标

设计：能够设计一个责任行动计划，以应对特定的责任情境。

论证：能够运用逻辑推理和分析，论证承担责任的重要性。

评价：能够评价他人承担责任的行为，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

认同：能够认同承担责任是个人成长和社会进步的必要条件。

尊重：能够尊重他人承担责任的努力和付出。

负责任：能够表现出积极承担个人责任的意愿和行动。

科学思维目标

分析：能够分析不同责任情境中的利弊，做出合理的判断。

批判性思考：能够批判性地思考责任与权利的关系。

创造性思考：能够创造性地提出承担责任的新方法。

科学评价目标

评价：能够评价个人承担责任的效果，并反思改进措施。

自我评价：能够自我评价在承担责任过程中的表现，并设定改进目标。

他人评价：能够接受他人对自己承担责任行为的评价，并从中学习。

三、教学重难点

重点：理解责任的内涵和意义，掌握承担责任的方法和技巧。难点：将责任理论应用于实际生活情境中，形成积极的责任行为习惯。难点形成原因在于责任概念的抽象性和学生生活经验的局限性，需通过案例分析和角色扮演等活动帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含核心概念和案例的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教师还需考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组社会热点事件的图片或视频，引导学生思考：“这些事件中的人物都承担了什么责任？他们是如何应对这些责任的？”

学生观看并讨论，教师总结：责任是每个人在社会生活中应承担的义务，是维护社会秩序和个人尊严的重要基石。

学生预期行为：

学生积极观看并思考，表达自己的观点。

学生能够从实际案例中认识到责任的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：责任的定义

教师讲解责任的定义，通过案例说明责任的具体表现。

学生跟随教师一起列举不同类型的社会责任，如家庭责任、学校责任、社会责任等。

学生通过小组讨论，总结出责任的三个基本特征：义务性、约束性、后果性。

案例：教师展示一位志愿者帮助贫困地区的孩子们，引导学生思考这位志愿者的责任。

环节二：承担责任的意义

教师讲解承担责任的意义，包括个人成长、社会和谐等方面。

学生通过小组讨论，分享承担责任给自己带来的积极影响。

案例：教师展示一位在工作中勇于承担责任的企业家，引导学生思考这位企业家如何通过承担责任实现个人价值。

环节三：如何承担责任

教师讲解承担责任的方法和技巧，如自我认知、问题解决、团队合作等。

学生通过小组讨论，总结出承担责任的具体步骤。

案例：教师展示一