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基于多元智能理论的高中物理概念转变教学策略论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中物理概念转变教学策略，旨在帮助学生构建物理概念，提高物理学习兴趣和效果。文章从现实教学问题出发，列举了两个关键点，分别从理论依据、教学现状和策略实施等方面进行分析，以期为高中物理教学提供有益的参考。

关键词：多元智能理论；高中物理；概念转变；教学策略

一、引言

（一）1.现实教学问题

在高中物理教学中，许多学生面临着概念理解困难、学习兴趣不高的问题。这一现象在一定程度上影响了学生对物理学科的学习效果，甚至导致部分学生对物理产生排斥心理。为解决这一问题，本文以多元智能理论为指导，探讨高中物理概念转变教学策略。