自闭症儿童融合教育-课件.pptVIP

自闭症儿童融合教育;一、前言;例1：阿文每天都在搞事;启示：;例2：融合教育绘本剧;亲子绘本阅读分享，;;;;;;;企鹅班家长做小型绘本讲读培训;;;;过程描述;继续;胖石头的价值！;全班参与，全班受益！;全校参与;全校参与意味着学生是学校的学生，其次才是特教学生！;以学校为单位规划应对所有学生的教育需求，而非只是某个老师的责任，例如资源教师！;纳入学校整体规划之中是关键！;是融入（putin)而非抽出（pullout）;支持走向人，而非人走向资源;全校参与模式的特色;;例3：HelpingTomto‘begood!’;启示：;功能評量;功能评量;行为的背后;行为问题的功能;改变行为的三个介入点：;正向行为支援四大策略;例4：丹麦的康复措施;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;启示：;二、自闭症教育康复概况;迄今为止没有关于自闭症的准确的官方统计数据。;对于自闭症的估计从50万到180万学龄阶段儿童。大概260万到800万左右的自闭症群体。;缺乏相关知识、信息以及重视程度导致人们对自闭症存在多年的误解。他们经常被认为懒惰、怪癖、认知困难或者有各种情绪行为问题。;根据湖北省妇幼医院调查，80%以上的残疾儿童到医院寻求帮助时候已经错过关键时期。因为父母缺乏相关知识和警觉性；有的花费太多的时间寻找医疗手段。;事实上，许多自闭症儿童被鉴定为智力落后而被放进辅读学校