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河北幼师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.洛克

答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他被称为“幼儿园之父”。夸美纽斯是捷克伟大的教育家，著有《大教学论》等，强调教育要适应自然。卢梭是法国启蒙思想家、教育家，其教育思想集中体现在《爱弥儿》中。洛克提出“白板说”，倡导绅士教育。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。游戏是幼儿期儿童的主导活动，幼儿在游戏中学习和成长，通过游戏可以促进幼儿身体、认知、社会性等多方面的发展。幼儿虽然也会进行学习，但学习不是主导活动。运动和玩耍包含在游戏之中，游戏是更为全面和具有代表性的幼儿主导活动形式。

3.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这体现了幼儿对道德行为的判断和相应的情感体验。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题等需要是否满足相联系的内心体验。美感是幼儿对事物美的感受和体验。自主感主要涉及幼儿对自己独立性和自主性的感受。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿在绘画时“顾此失彼”，不能同时兼顾多个方面，说明其注意的分配能力较差。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。

5.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5

答案：C。形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的思维。给娃娃穿衣、喂奶，幼儿是凭借头脑中娃娃的具体形象来进行活动的，属于形象思维。做游戏遵守交通规则过马路，更多地涉及对规则的理解和运用，有一定的抽象思维成分。过家家虽然也是形象性的活动，但用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭更侧重于游戏情节，而给娃娃穿衣、喂奶更能体现形象思维中对具体形象的操作。儿童能算出2+3=5，这可能是通过数手指等具体形象的方式，但也可能开始向抽象思维过渡，相比之下，给娃娃穿衣、喂奶更典型地反映形象思维。

6.幼儿的语音发展具有一定的特点，对此下列说法正确的是（）

A.幼儿对声母、韵母的掌握程度相同

B.12岁是幼儿语音发展的飞跃期

C.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比

D.幼儿语音的正确率与所处社会环境无关

答案：C。一般来说，幼儿发音的正确率随着年龄的增长而提高，二者成正比关系。幼儿对韵母的掌握早于声母，A选项错误。34岁是幼儿语音发展的飞跃期，B选项错误。幼儿语音的正确率与所处社会环境密切相关，良好的语言环境有助于幼儿语音的发展，D选项错误。

7.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这说明（）

A.幼儿方位知觉不够精确

B.幼儿观察的概括性不足

C.幼儿观察的细致性不够

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，是因为他们不能细致地观察这些字母的细微差别，说明幼儿观察的细致性不够。方位知觉主要涉及对物体空间位置和方向的感知，与字母的辨别混淆关系不大。观察的概括性是指能够从观察的事物中发现共同的特征和规律，这里不涉及概括性问题。感觉的适应能力是指感受器在刺激持续作用下所发生的感受性变化的现象，与字母辨别混淆无关。

8.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿听老师讲《小红帽》的故事，根据老师的描述在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程。无意想象是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。

9.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个