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练习一（共３教时）

第一教时

教学目标：

学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。

教学重、难点：

诵读与赏析

学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。

预设教学：

一、揭示课题：练习1

二、第一题（语文与生活）

1、第一部分

（1）出示灯谜，让学生说说这是什么谜面是什么

（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜

语叫字谜。

（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法）

（4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。

（弟尧猫臭）

（5）学生说说各自猜的方法，教师总结。

1

2、第二部分

（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作

出来的

（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答

小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了转转盘的方

法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写

字形，一半影射字义。

（3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也

可以自己选）

3、第三部分

（1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。

（什么方法形象吗）

（2）猜谜。（班级）

并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。

第二教时

教学目标：

通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

用钢笔描红一段话，注意整体布局。

教学重、难点：

2

通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

朗读诵读与赏析

教学预设：

三、第二题（诵读与欣赏）

1、诵读

（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。

（2）指名读，相机正音。

（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。

（4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。

（5）指名背诵，集体背诵。

2、欣赏

（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。

（2）引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，

说一说：

（春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人

们的欣喜。）

（3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后

的体会。

（激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描

3

写中去的方法）

四、作业：

1、课堂：写下自己创作的字谜。

2、课后：背诵《丝丝小雨》再创作字谜竞猜

3、猜字谜

五、第三题（写好钢笔字）

1、指导

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）学生朗读这段话，指明这段话选自《早》。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的

距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

（5）教师重点指导鲁迅、迟到、事事等词和整体布局。

2、练习

（1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔）

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局）

3、反馈

（1）展示写得好，写得有进步的。

4

（2）对写得不好的，进行纠正。

第三教时

教学目标：

学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。

教学重、难点：

说清楚话得体有礼貌

教学预设：

第四题（口语交际）

1、审题

（1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一

些困难时，如果得到