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小学公开课实施方案

一、指导思想与目标

公开课作为学校教学研究的重要载体，是促进教师专业成长、提升课堂教学质量、加强教师间学习交流的有效途径。本次小学公开课活动以新课程标准为指导，立足我校实际教学情况，以“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题，旨在引导教师深入钻研教材教法，积极探索教学改革，创新教学模式与手段，切实提高课堂教学的吸引力、感染力和实效性。通过活动的开展，进一步浓厚教研氛围，促进教师专业发展，全面提升我校教育教学水平，最终惠及每一位学生的成长。

活动目标：

1.引领教学方向：引导教师准确把握新课程标准的理念与要求，将核心素养的培养融入课堂教学的各个环节。

2.提升教学能力：为教师提供展示、交流、学习的平台，促进教师在教学设计、课堂组织、师生互动、信息技术应用等方面能力的提升。

3.推广优秀经验：发现并推广在课堂教学中涌现出的先进教学方法和成功经验，发挥骨干教师的示范引领作用。

4.促进共同进步：通过集体备课、观课、议课等环节，营造互助合作、共同探究的教研氛围，推动教师团队整体素质的提高。

二、组织领导

为确保本次公开课活动有序、高效开展，特成立活动领导小组：

*组长：校长（负责活动的整体规划、统筹与决策）

*副组长：分管教学副校长、教导主任（负责活动的具体组织、协调与实施）

*成员：各教研组长、年级组长（协助做好本教研组、本年级组公开课的动员、安排、资料收集与反馈工作）

领导小组下设办公室在教导处，由教导主任兼任办公室主任，负责活动的日常事务处理、信息传达、资料汇总等工作。

三、公开课安排

（一）活动时间

本学期第X周至第X周（具体日程安排另行通知）。

（二）参与对象

全体一线任课教师，鼓励青年教师、骨干教师积极承担公开课任务，发挥示范带头作用。

（三）内容与形式

1.内容选择：以现行各学科教材为内容，可选择新授课、复习课、专题课等不同课型。鼓励结合学科特点，选取能体现新课程理念、突出学生主体地位、具有探究性和实践性的教学内容。

2.授课形式：以常规课堂教学为主，鼓励教师运用多媒体、信息技术等现代化教学手段，探索项目式学习、情境教学、小组合作学习等多种教学模式。可适当安排一定比例的研究课、示范课或专题研讨课。

3.学科覆盖：语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术等所有学科均应参与。

（四）活动分组

按学科教研组分为语文组、数学组、英语组、综合组（含科学、品德、音体美等）进行。

四、实施步骤

（一）宣传发动与计划制定阶段（第X周）

1.学校召开公开课活动动员大会，明确活动目的、意义、要求及具体安排，激发教师参与活动的积极性和主动性。

2.各教研组组织教师学习活动方案，根据本组实际情况，确定公开课授课教师、授课内容、授课时间，并将公开课安排表（含授课教师、课题、时间、地点、班级、课型）报教导处备案。

（二）备课与磨课阶段（各教研组自定，原则上在公开课开课前完成）

1.个人初备：授课教师根据选定课题，深入钻研教材，查阅相关资料，结合学生实际，精心设计教学方案（包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思预设等），制作相应的课件和学具。

2.集体研备：教研组组织教师进行集体备课，授课教师阐述教学设计思路，其他教师围绕教学目标、重难点突破、教学方法、学生活动设计等方面进行研讨，提出修改建议，形成集体智慧。

3.试教打磨：授课教师根据集体研备的建议进行修改，并进行至少一次试教。教研组组织相关教师听课，并再次进行集中评议、打磨，帮助授课教师优化教学设计，提升课堂驾驭能力。

（三）公开课展示与观摩阶段（第X周至第X周）

1.授课教师按照预定时间、地点进行公开课展示。

2.各教研组组织本组教师及相关学科教师按时参加听课。原则上，同年级同学科教师必须参加，其他教师可根据兴趣和需求跨学科、跨年级听课。

3.听课教师应提前进入教室，将手机调至静音或关闭状态，认真听课，做好记录（填写统一印发的《公开课听课记录表》），尊重授课教师的劳动成果。

（四）评课议课与反思总结阶段（公开课结束后一周内）

1.即时评议：公开课结束后，由教研组长或指定主持人组织听课教师进行集中评课议课。先由授课教师进行自我反思（教学设计思路、课堂实施情况、成功之处、不足与困惑等），然后听课教师围绕课堂教学目标达成度、教学环节设计、教学方法与手段运用、师生互动、学生参与度、课堂生成、教学效果等方面进行客观、中肯的评议，既要肯定优点，也要指出不足，并提出建设性的改进建议。

2.书面反馈：听课教师需将填写完整的《公开课听课记录表》及时交教研组长，教研组长汇总后交教导处存档。授课教师根据评课议课情况，撰写详细的教学反思，连同教