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小学语文积累教学策略主讲人：

CONTENTS目录01小学语文积累教学的重要性02小学语文积累教学的内容03小学语文积累教学的方法04小学语文积累教学资源的利用05小学语文积累教学的评价06小学语文积累教学案例分析

小学语文积累教学的重要性01

提升语文素养多读经典文章，像读《小王子》，让学生更好理解文本内涵。培养阅读理解能力积累丰富词汇和句式，如鲁迅用词精准，助学生表达更清晰。增强语言表达能力借鉴优秀范文写作手法，如学朱自清《春》，使作文更生动。提高写作水平

促进知识迁移优化口语表达日常交流中可借鉴积累内容，如演讲时引名言妙语连珠。提升写作能力学生积累字词后能灵活运用，如鲁迅善用精准字词使文章增色。增强阅读理解积累知识助于理解文本，像读《草船借箭》能懂情节内涵。

培养学习兴趣引入趣味故事开展竞赛活动组织小组讨论教师讲趣味故事激发学生好奇心，如《神笔马良》让学生爱上语文。举办诗词背诵竞赛，学生为获奖积极积累，提升学习热情。小组讨论经典课文，像《司马光》，学生交流中增强学习兴趣。

小学语文积累教学的内容02

字词积累让学生了解“黑—白”等反义词，增强语义理解能力。反义词积累鼓励学生记忆“刻舟求剑”等成语，增添语言文采。成语积累引导学生掌握“美丽—漂亮”等近义词，提升表达丰富度。近义词积累010203

语句积累让学生摘抄朱自清《春》里的优美语句，提升语言美感。优美语句积累像歇后语“外甥打灯笼——照旧（舅）”，增添语文趣味性。幽默语句积累引导学生积累如“少壮不努力，老大徒伤悲”这类名言，激励奋进。名言警句积累

古诗词积累诗词背景讲解介绍杜甫《春望》创作背景，助学生理解诗词内涵深意。诗词创作模仿引导学生模仿王维《鸟鸣涧》，进行简单诗词创作练习。经典诗词诵读组织学生每日诵读李白《静夜思》等经典诗词，增强语感。

文学常识积累古诗词知识寓言故事类型童话作家作品如李白《静夜思》，积累诗人、朝代及诗词意境理解。像《揠苗助长》，了解寓意及故事出处特点。如安徒生《卖火柴的小女孩》，熟知作家风格。

小学语文积累教学的方法03

诵读法如《将相和》，学生分角色读，加深理解，增强情感体验。分角色诵读课文课前几分钟诵读《三字经》等经典，营造语文氛围，积累文化知识。课前诵读经典诵读《静夜思》时配古典音乐，感受诗歌韵律，提升语感。配乐诵读诗歌

笔记法摘抄好词好句记录写作手法标注易错字词让学生摘抄课本、课外读物里的好词好句，如《小王子》经典语句。指导学生记录比喻、拟人等写作手法，像朱自清《春》的描写手法。提醒学生标注易错字词，如“急躁”“干燥”这类易混淆的词。

游戏法成语接龙游戏诗词填空竞赛汉字找茬游戏组织学生玩成语接龙，如“龙腾虎跃”接“跃马扬鞭”，积累成语。给出诗词空缺部分让学生填，像填“春风又绿（江南）岸”，巩固诗词。展示相似汉字让学生找不同，如“己、已、巳”，强化汉字记忆。

情境教学法多媒体展示情境用动画呈现古诗词意境，如《咏柳》，助学生更好地记忆积累。角色扮演情境课堂上让学生扮演课文角色，如《将相和》，加深对内容的理解积累。生活场景情境模拟购物场景教学生运用字词，像在超市买文具，提升表达能力。

实践活动法角色扮演体验语文竞赛活动举办诗词、成语竞赛，如“诗词大会”，激发学生积累热情。开展课文角色表演，学生在体验中积累语言表达技巧。实地考察实践参观博物馆、文化古迹，让学生在实地积累文化知识。

小组合作学习法字词接力竞赛小组内成员依次接说字词，如“苹果”“果汁”，提升字词积累。诗词背诵比拼各小组进行诗词背诵比赛，激发学生积累诗词的热情。故事创编交流小组共同创编故事，交流中积累写作素材与表达技巧。

小学语文积累教学资源的利用04

教材资源01引导学生精读课本课文，积累字词与写作手法，如《落花生》。课本课文研读02借助课后习题，加深知识理解与积累，像古诗词背诵练习。课后习题拓展03利用教材插图激发联想，积累想象素材，如《日月潭》插图。教材插图联想

课外读物资源经典童话阅读科普读物拓展名人传记熏陶阅读《名人传》，让学生积累名人品质与成长故事。让学生阅读《安徒生童话》等，积累生动词汇与奇妙想象。推荐《神奇校车》，助学生积累科学知识与严谨表达。

网络资源家长帮等教育论坛，师生可交流语文积累方法与心得。教育论坛交流小学语文在线课程，如国家中小学智慧教育平台课程，助力知识积累。在线课程学习超星等电子图书馆，丰富的语文读物助学生拓宽阅读面。电子图书阅读

小学语文积累教学的评价05

形成性评价课堂表现评价观察学生课堂发言、讨论参与度，如小明积极回答问题获好评。作业完成评价查看作业