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幼儿园大班科学详案我们来抽丝教案

一、课程标准解读分析

幼儿园大班科学教育活动是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的科学素养和实践能力。本课的教学内容分析，首先需依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标，结合《幼儿园大班科学教育大纲》进行。

知识与技能维度：本课的核心概念是“抽丝”，旨在让幼儿了解物体的结构特征，学习通过观察、比较、操作等方式认识事物。关键技能包括观察能力、比较能力、操作能力等。幼儿需在了解的基础上，能对简单物体进行抽丝操作，并能简单描述操作过程。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察法、比较法、操作法等。教师需通过设计活动，引导幼儿通过观察、比较、操作等方式认识事物，培养幼儿的科学探究能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的科学精神和实践能力，提升幼儿的思维能力、问题解决能力等核心素养。

教学重难点预设：本课的重点在于让幼儿了解“抽丝”的概念，并能进行简单的操作。难点在于引导幼儿观察、比较、操作，并从中发现问题，提出假设。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的年龄特点和学习需求，进行以下学情分析。

幼儿已有知识储备：幼儿已具备一定的生活经验和初步的观察能力、比较能力，但对科学概念的认识还比较模糊。

生活经验：幼儿在日常生活中可能会接触到一些与“抽丝”相关的事物，如毛线、棉花等。

技能水平：幼儿的动手操作能力较强，但观察能力、比较能力还有待提高。

认知特点：幼儿思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解有一定难度。

兴趣倾向：幼儿对新鲜事物充满好奇心，对科学活动有一定的兴趣。

学习困难：幼儿可能对“抽丝”的概念理解困难，难以进行简单的操作。

教学对策建议：针对幼儿的学习困难，教师需重新讲解“抽丝”的概念，设计简单易懂的操作活动，并给予个别辅导，确保幼儿能掌握操作技能。同时，通过多种形式的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对“抽丝”这一科学现象的基本认知。知识目标包括：识记“抽丝”的定义和过程，理解抽丝的基本原理，能够描述不同材料的抽丝特点，以及如何通过观察和比较来分析物体的结构。幼儿需能够说出什么是抽丝，描述抽丝的过程，并解释不同材料的抽丝效果。

能力目标

能力目标强调幼儿将知识应用于实际操作的能力。目标包括：能够独立完成简单的抽丝操作，设计并实施抽丝实验，通过小组合作完成抽丝作品的创作，并能够运用抽丝的原理解决生活中的简单问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对科学的兴趣和对探索的热爱。目标包括：激发幼儿对科学的好奇心，培养他们对待问题的探究精神，以及在操作过程中养成耐心细致和乐于分享的品质。

科学思维目标

科学思维目标是培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。目标包括：能够通过观察和比较来发现材料在抽丝过程中的变化，能够提出假设并设计实验来验证假设，以及能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

科学评价目标

科学评价目标是引导幼儿学会评价和反思自己的学习过程。目标包括：能够对自己的抽丝操作进行评价，识别操作中的错误并思考改进方法，以及能够对他人的作品进行评价，给出有建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是让幼儿理解“抽丝”这一科学现象，并能够通过操作活动来体验和表达。重点在于幼儿能够说出“抽丝”的定义，描述抽丝的过程，并能够通过简单的实验操作来展示对抽丝现象的理解。具体而言，重点在于培养幼儿的观察能力、操作能力和初步的科学表达能力。

教学难点

教学难点在于引导幼儿理解抽丝过程中材料结构的变化，以及如何将这些变化与实际生活中的现象联系起来。难点成因包括幼儿对抽象概念的理解困难和对操作过程细节的把握不足。为了突破这一难点，需要通过直观教具和实例来帮助幼儿建立对抽丝现象的直观认识，并通过实践活动让幼儿亲身体验和感知，从而加深对概念的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含抽丝现象的动画演示、操作步骤说明。

教具：抽丝模型、图表、操作指南。

实验器材：不同材质的线材、剪刀、尺子。

音频视频资料：展示抽丝过程的视频片段。

任务单：分组实验操作指导。

评价表：学生操作评价标准。

学生预习：教材相关内容预习。

学习用具：画笔、剪刀、记录本。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

（）情境导入：教师手持一束五彩斑斓的毛线，询问幼儿是否见过类似的物品，并引导他们分享自己与毛线相关的经历或故事。

（）互动提问：教师提问：“毛线是如何制成的？你们知道毛线是如何从羊毛中抽出来的吗？”

（）展示现象：教师展示一段抽丝过