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2015教师资格《中学教育知识与能力》

预测卷(1)

一、单项选择题

1.“教育万能”论的代表人物是()。

A.柏拉图

B.荀子

C.孟子

D.洛克

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全

部艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习

效果()。

A.有影响

B.没有影响

1

C.几乎没有影响

D.有实质性影响

4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

5.教师的领导风格对课堂管理有()。

A.一定的帮助

B.直接影响

C.较弱的影响

D.间接影响

6.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.杜威

D.瓦?根舍因

7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是()。

A.智力技能

2

B.知识迁移

C.智力

D.思维程序

8.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻()原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.渐进性

9.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是()教学理

论。

A.哲学取向的

B.行为主义的

C.情感的

D.认知的

10.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思

考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A.求生期

B.巩固期

C.更新期

3

D.成熟期

参考答案：

1.D【解析】洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白

板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，

“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

专家点拨著名教育家及其教育学思想是历年考试的重要考点，出

题频率非常高，以单项选择题、辨析题的形式出现较多。柏拉图认为

人的灵魂是由理性、意志、情感三部分构成的，荀子提出了“性恶论”，

孟子提出了“性善论”，洛克提出了“白板说”。考生必须牢固掌握这

些观点的内容。

2.B【解析】夸美纽斯是捷克教育家。他说，教学论是教学的艺

术，“大教学论”就是要探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

夸美纽斯的教育思想被称为“泛智教育思想”。所谓“泛智论”有两

层意思：第一层意思，这里的“泛”是指一切知识;另一层意思，“泛”

是指一切人。因此，泛智论的核心思想就是把一切知识教给一切人。

3.A【解析】学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习

效果有影响。研究表明，坐在教室前面几排及中间几排的学生似乎是

最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的

言语交流大多集中在教室的这一区域;其他位置尤其是后面座位的学

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生则难以参与，并且更容易走神。因此，教师要经常变换学生在课堂

中的座位。

4.C【解析】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，

包括通常所说的教学目的与任务。它既是一切教学工作的出发点，又

是一切教学工作的终点。

5.B【解析】教师的领导风格对课堂管理有直接影响。普雷斯顿

认为，参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。参与式领

导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;

而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的

行为有无越轨。此外，教师的学识、教学能力和人格品质对课堂管理

也有一定影响。

6.C【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验

的不断改造”的著名观点。

专家点拨杜威是美国著名的实用