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传染病防控健康教育制度

一、总则

（一）目的与意义

为有效预防和控制传染病的发生与流行，提高全体成员对传染病的认知水平和自我防护能力，保障公众身体健康与生命安全，维护社会稳定与经济发展，特制定本制度。本制度旨在构建科学化、规范化、常态化的传染病防控健康教育工作体系，推动健康知识普及，培养健康行为习惯，筑牢传染病防控的社会大防线。

（二）适用范围

本制度适用于辖区内所有单位、组织及全体居民。各机关、企事业单位、学校、社区、医疗机构等均应遵照本制度开展传染病防控健康教育工作。

（三）基本原则

1.科学性原则：健康教育内容必须基于最新的医学科学证据和国家发布的防控指南，确保信息的准确性和权威性。

2.针对性原则：根据不同人群、不同季节、不同传染病流行特点，确定相应的教育内容和传播方式，做到有的放矢。

3.系统性原则：将传染病防控健康教育纳入日常工作，建立长效机制，确保教育的连续性和覆盖面。

4.可及性原则：采用多种形式和渠道开展健康教育，确保各类人群都能便捷获取健康知识。

5.政府主导、多方参与原则：明确各级政府及相关部门的职责，鼓励社会组织、企事业单位、新闻媒体及个人积极参与健康教育活动。

二、健康教育的主要内容与核心知识点

（一）基础知识普及

1.传染病的概念与特征：介绍传染病的定义、基本特征（如病原体、传染性、流行病学特征等）。

2.常见传染病的种类与危害：按传播途径（如呼吸道、肠道、血液、接触传播等）分类介绍常见传染病及其对个体和社会的危害。

3.传染病的传播链：讲解传染源（患者、隐性感染者、病原携带者、受感染动物）、传播途径（空气飞沫、粪口、接触、虫媒等）和易感人群的概念。

（二）核心预防措施

1.个人卫生习惯养成：

*手卫生：强调勤洗手、正确洗手（“七步洗手法”）的重要性，特别是在接触污染物后、餐前便后、咳嗽或打喷嚏后。

*呼吸道卫生与礼仪：咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘臂遮挡，不随地吐痰。

*科学佩戴口罩：指导在何种情况下需要佩戴口罩，如何正确选择、佩戴和处理口罩。

2.环境与生活方式干预：

*环境卫生：保持工作、学习、生活环境清洁，加强通风换气。

*饮食卫生：注意饮水安全，不食用生冷、不洁食物，生熟分开，煮熟煮透。

*生活规律：保证充足睡眠，合理膳食，适度锻炼，增强机体免疫力。

3.疫苗接种：宣传疫苗接种是预防和控制传染病最经济、最有效的手段，引导公众主动接种疫苗，建立免疫屏障。

4.特定场景防护：如旅行卫生、职业暴露防护、就医时的防护等。

（三）常见传染病专题教育

针对季节性、区域性流行的重点传染病（如流感、手足口病、结核病、肝炎、诺如病毒感染性腹泻等），开展专题健康教育，内容包括其流行特点、临床表现、传播途径、预防措施及就医指引。

（四）突发疫情下的应急健康教育

在发生传染病暴发或流行时，迅速开展应急健康教育，及时发布权威信息，指导公众正确认识疫情，掌握科学防护方法，消除恐慌心理，不信谣、不传谣，配合落实各项防控措施。

三、组织实施与保障

（一）组织领导

各级卫生健康行政部门负责统筹规划和指导本辖区内的传染病防控健康教育工作。各相关部门（如教育、宣传、文旅、交通、市场监管等）应在职责范围内协同开展工作。各单位、社区应明确专人负责健康教育工作的组织与落实。

（二）教育形式与方法

1.传统媒体与新媒体结合：利用电视、广播、报纸、期刊等传统媒体，以及网站、微信公众号、微博、短视频、直播等新媒体平台，广泛传播健康知识。

2.阵地建设：依托医疗机构、社区卫生服务中心（站）、学校、企事业单位的宣传栏、健康小屋、活动室等固定阵地，开展常态化宣传。

3.主题活动：结合“世界卫生日”、“世界肝炎日”、“全国爱国卫生月”等重要时间节点，组织开展主题宣传日/周/月活动，举办讲座、咨询、展览、演练等。

4.针对性培训：对重点人群（如医务人员、教师、学生、环卫工人、餐饮从业人员等）开展专项健康教育与技能培训。

5.人际传播：鼓励医务人员、健康促进志愿者等通过一对一咨询、健康巡讲等方式，进行个性化健康指导。

（三）资源保障

1.经费保障：各级政府应将传染病防控健康教育经费纳入财政预算，保障工作开展。鼓励社会力量参与和支持健康教育项目。

2.队伍建设：加强对健康教育专业人员、医务人员及其他相关人员的培训，提升其专业素养和传播能力。

3.材料开发：组织编写和制作科学、规范、通俗易懂的健康教育核心信息、宣传手册、折页、海报、视频等材料，并及时更新。

四、监测、评估与持续改进

（一）监测

建立健康教育信息监测机制，收集健康教育活动开展情况、健康知识知晓率、健康行为形成率、疫苗接种率等相关数据。

（二）评估

定期对传染病防控健康教育工作的过程