小学数学人教版一年级上册 小学数学8、7、6加几教学设计.docxVIP

8、7、6加几

课程：小学数学

教材：小学数学人教版一年级上册

章节：8、7、6加几

例题28、7、6加几

教材分析

1.知识内涵

本课时是在学生掌握9加几的基础上，进一步学习8、7、6加几的进位加法，是20以内进位加法的重要组成部分，为后续学习20以内退位减法及多位数加减法奠定基础。教材通过“跑步学生”的生活情境引出问题，呈现“8+5=□”的算式，借助小棒图直观展示“凑十法”的过程（将5分成2和3，8和2凑成10，再算10+3=13），并通过“说一说”引导学生表达思考过程。编排特点是延续“情境引入—动手操作—算法抽象”的逻辑线索，突出“凑十法”的通用性，注重培养学生的迁移能力和运算策略。

2.素养内涵

本节课主要承载“运算能力”“几何直观”“推理意识”和“应用意识”等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过“凑十法”将8加几转化为10加几，理解进位加法的算理，掌握“拆小数凑大数”的计算策略，提升20以内进位加法的运算准确性和灵活性。

（2）几何直观：借助小棒图动态演示“8+2=10”的凑十过程，将抽象的数字运算转化为直观的实物操作，帮助学生可视化理解“凑十”的数学本质，建立数与形之间的联系。

（3）推理意识：从9加几的“凑十法”迁移到8加几的计算中，通过“8加2得10”推理出“需将5分成2和3”，体现从已知到未知的逻辑推理过程，培养初步的演绎推理能力。

（4）应用意识：从