小学数学人教版三年级上册 小学数学2. 笔算乘法教学设计.docxVIP

2.笔算乘法

课程：小学数学

教材：小学数学人教版三年级上册

章节：2.笔算乘法

例题1不进位笔算乘法

教材分析

1.知识内涵

本节课是两位数乘一位数不进位笔算乘法的起始课，是在表内乘法和整十数乘一位数口算基础上的延伸，为后续学习多位数乘法及解决复杂实际问题奠定基础。教材以“2盒彩笔多少支”的生活情境引入，通过“口算—竖式”的呈现逻辑，先将24分解为20+4，分步计算4×2=8和20×2=40，再合并得48，直观展示算理；接着将口算过程转化为竖式计算，通过箭头标注个位、十位计算步骤，并简化为标准竖式，体现“算理直观化—过程结构化—算法规范化”的编排意图。“试一试”中213×2的设计，从两位数扩展到三位数，延续“分解

2.素养内涵

本节课承载运算能力、推理意识和应用意识的核心素养。运算能力表现为：通过口算与竖式的转化，理解24×2的算理（分解成4×2与20×2的和），掌握两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算步骤，能正确计算213×2等拓展题目；推理意识表现为：从“2盒彩笔”的具体情境抽象出24×2的算式，通过分步计算推理出竖式中每一步的含义（个位相乘得8，十位相乘得40，合起来是

教学目标

经历从口算到笔算的过程，理解24×2

通过分析每一步计算的意义，体会数位对齐和分步相乘的逻辑，提升数学推理和有条理表达的能力。

在竖式建构过程中感受数学的简洁美，养成认真书写、规范计算的学习