小学数学人教版三年级上册 小学数学常见的量教学设计.docxVIP

常见的量

课程：小学数学

教材：小学数学人教版三年级上册

章节：常见的量

整理复习—常见的量

教材分析

1.知识内涵

本节课是“常见的量”整理复习中的重要内容，在质量单位知识体系中起到梳理与巩固的核心作用，是学生后续解决质量相关实际问题及进行单位换算的基础。教材通过直观的质量单位关系图呈现内容，以顶部蓝色方框“质量单位”统领，下方绿色椭圆形分别标注“克（g）”“千克（kg）”“吨（t）”，并在相邻单位间用“1000”明确进率。这种编排特点直观清晰，逻辑线索围绕“整体—部分—关系”展开，先呈现质量单位的整体范畴，再细化到具体单位，最后揭示单位间的进率关系，意图帮助学生构建系统的质量单位认知结构，强化对相邻单位间十进制关系的理解。

2.素养内涵

本节课承载了“量感”“符号意识”和“推理意识”三条核心素养，具体表现如下：

（1）量感：通过对克、千克、吨的直观图示呈现，帮助学生在头脑中建立不同质量单位的表象，理解各单位的实际意义及适用范围，发展对质量的感知与判断能力。

（2）符号意识：教材中使用“g”“kg”“t”等符号表示质量单位，引导学生认识并理解这些符号的含义，体会用符号表示量的简洁性与规范性，培养运用符号进行交流的意识。

（3）推理意识：借助相邻单位间标注的“1000”，学生可推理出克与吨之间的进率关系（1吨=1000千克=1000000克），在单位换算中初步发展逻辑推理能力。

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