小学数学人教版一年级上册 小学数学10的认识教学设计.docxVIP

10的认识

课程：小学数学

教材：小学数学人教版一年级上册

章节：10的认识

例题10的认识

教材分析

知识内涵

地位和作用：“10的认识”在小学数学知识体系中占据重要地位，它是数与代数领域中数的认识的关键内容，是学生在认识了0-9这些数字后对数的进一步拓展，为后续学习20以内进位加法和减法等知识奠定基础。

内容呈现：教材以海底隧道中10只鳐鱼的情境引入，激发学生兴趣，自然引出10的认识。通过圆点组合、计数器、直尺等多种形式展示10的组成，利用长方体数量对比及算式填空引导学生理解10与9的大小关系，设置10的分解组合练习题巩固知识，最后安排数字书写练习。

编排特点、意图及逻辑线索：编排特点是紧密联系生活实际，借助多种直观教具和丰富活动。意图在于让学生通过直观感知、操作体验等方式，全面深入地认识10。逻辑线索为从生活情境引入数的概念，到数的组成、大小比较，再到数的分解组合，最后是数字书写，由浅入深，逐步引导学生构建对10的完整认知。

素养内涵

数感：学生通过观察生活中如鳐鱼数量等实例，感知10的数量意义，在10的组成、分解练习中进一步体会10与其他数的关系，发展数感。

符号意识：在认识数字10、比较9与10大小的算式填写中，理解数字符号10以及等关系符号的含义，增强符号意识。

运算能力：在10的组成与分解活动中，初步渗透数的运算思想，为后续加减法运算学习奠定基础，培养运算能力。