12.5.1工程问题和行程问题 课件 2025-2026学年冀教版数学八年级上册.pptxVIP

冀教（2024）版数学8年级上册第十二章分式和分式方程12.5.1工程问题和行程问题

1.经历用分式方程解决实际问题的过程，通过解决实际问题，体会恰当地把握不同形式的等量关系。2.通过解决实际问题，增强学生的应用意识，发展学生分析问题、解决问题的能力。#幻灯片分页内容：12.5.1分式方程的应用——工程问题和行程问题##第1页：导入——分式方程的实际应用场景-回顾旧知：复习分式方程的解法（去分母→解整式方程→验根），强调“转化思想”和“验根的必要性”；回顾工程问题核心关系（工作总量=工作效率×工作时间）、行程问题核心关系（路程=速度×时间）。-情境引入：1.工程场景：甲队单独完成一项工程需10天，乙队单独完成需15天，两队合作几天后，甲队撤离，乙队再做3天完成，求合作天数。2.行程场景：小明骑自行车从家到学校，速度为12km/h，迟到5分钟；若速度为15km/h，提前2分钟到校，求家到学校的距离。-提问：这类实际问题如何用分式方程解决？关键是找到什么？（等量关系）-引出主题：本节课聚焦分式方程在工程问题和行程问题中的应用，核心是找准等量关系、规范列解方程流程，同时验证解的实际意义。##第2页：模块一——分式方程与工程问题###核心关系梳理（总工作量设为“1”）-工作效率=总工作量÷工作时间（单人效率=1/单独完成时间）-合作效率=各队效率之和-常见等量关系：1.甲工作量+乙工作量=总工作量（1）2.合作工作量+单独工作量=总工作量（1）3.甲工作时间-乙工作时间=时间差###解题步骤（审—设—列—解—验—答）1.审：明确工作总量、单独完成时间、合作方式（同时/分阶段）2.设：设未知数（通常设单独完成时间或合作时间为x）3.列：根据工作量关系列分式方程4.解：按分式方程解法求解5.验：①检验是否为增根；②检验是否符合实际（时间为正）6.答：规范写出答案###例题1：基础合作工程问题-问题：一项工程，甲队单独做需12天完成，乙队单独做需18天完成，两队合作多少天能完成这项工程的2/3？-解答：1.设两队合作x天完成2/32.甲效率=1/12，乙效率=1/18，合作效率=1/12+1/18=5/363.等量关系：合作效率×时间=工作量（2/3）4.列方程：(5/36)x=2/35.解方程：x=(2/3)×(36/5)=24/5=4.8（天）6.验：x=4.8≠0，且时间为正，符合实际7.答：两队合作4.8天能完成工程的2/3###例题2：分阶段工程问题（含休息/撤离）-问题：一项工程，甲单独做需20天，乙单独做需30天，甲先做5天后，乙加入合作，合作一段时间后甲撤离，乙再单独做5天完成，求甲、乙合作了多少天？-解答：1.设甲、乙合作了x天2.甲工作量=5×(1/20)+x×(1/20)=(5+x)/203.乙工作量=x×(1/30)+5×(1/30)=(x+5)/304.等量关系：甲工作量+乙工作量=15.列方程：(5+x)/20+(x+5)/30=16.解方程：去分母（60）得3(5+x)+2(x+5)=60→15+3x+2x+10=60→5x=35→x=77.验：x=7≠0，符合实际8.答：甲、乙合作了7天##第3页：工程问题易错点与进阶练习###高频易错点1.总工作量未设为“1”：导致效率计算错误（如设为x，增加计算量）2.分阶段工作量遗漏：忽略甲/乙单独做的部分（如例题2中漏加甲先做5天的工作量）3.效率与时间混淆：误将“合作时间”当作“效率”（如甲10天完成，误写效率为10）###分层练习1.基础题：甲队单独完成工程需15天，乙队效率是甲队的1.5倍，两队合作几天完成？（答案：6天）2.提高题：一项工程，甲、乙合作6天完成，甲单独做比乙单独做少用5天，求甲单独完成需几天？（答案：10天）3.拓展题：某工程甲队先做3天，乙队再做2天可完成1/2；甲队再做2天，乙队再做3天可完成剩余的2/3，求甲、乙单独完成各需几天？（答案：甲12天，乙18天）##第4页：模块二——分式方程与行程问题###核心关系梳理-基本公式：路程（s）=速度（v）×时间（t）→时间t=s/v，速度v=s/t-常见类型与等量关系：1.相遇问题：甲路程+乙路程=总路程（同之前整式方程，但速度/时间含未知数需用分式）2.追及问题：快者路程-慢者路程=初始距离3.顺逆水问题：顺速=静速+水速，逆速=静速-水速4.时间差问题：慢者时间-快者时间=时间差（如迟到/提前场景）#