1.5.2 有理数的除法 课件-2025--2026学年湘教版七年级数学上册.pptxVIP

湘教版（2024）数学7年级上册第1章有理数1.5.2有理数的除法

你能迅速说出下列算式的结果吗?小学时我们就知道除法是乘法的逆运算，那它在有理数的运算中也满足吗？乘法除法2×3=63×4=120×3=00÷3=12÷3=12÷4=6÷2=6÷3=33240#1.5.2有理数的除法（初中七年级数学）##一、导入新课（5分钟）1.**旧知关联+问题设疑**：先回顾有理数乘法法则和倒数概念，接着给出实际问题——某登山队在海拔变化监测中，3小时内海拔共下降了15米，若海拔变化均匀，每小时海拔变化量是多少？引导学生列出算式\((-15)÷3\)。再补充算式\(6÷(-2)\)、\((-8)÷(-4)\)，提问“这些含负数的除法算式该怎么计算？和乘法有什么关联？”。2.**引出课题**：结合“除法是乘法逆运算”的小学知识，引导学生思考\(6÷(-2)\)等价于找一个数与\(-2\)相乘得6，进而引出本节课核心——有理数的除法，说明其可通过转化为乘法来求解。##二、探究新知（20分钟）围绕除法与乘法的逆运算关系，推导有理数除法法则，补充关键注意事项，同时拓展多位数除法规律，层层递进夯实基础：1.**核心除法法则推导**分情况通过逆运算和实例探究，归纳两类实用法则：-法则一（转化法）：因为除法是乘法的逆运算，结合倒数概念推导。比如计算\(8÷(-2)\)，可转化为找一个数x，使\(x×(-2)=8\)，得出x=-4；而\(8×(-\frac{1}{2})=-4\)，由此总结**除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数**，符号表示为\(a÷b=a×\frac{1}{b}(b≠0)\)。-法则二（直接法）：类比乘法符号规律探究。正正相除如\(12÷3=4\)，同号得正；正负相除如\((-15)÷3=-5\)，异号得负；负负相除如\((-20)÷(-4)=5\)，同号得正。再观察绝对值，发现结果的绝对值都是被除数与除数绝对值的商。同时补充：**0除以任何不等于0的数都得0**，且**0不能作除数**，因为找不到一个数与0相乘得到非0数，0作除数无意义。综上整合：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何不等于0的数都得0，0不能作除数。计算时可根据算式特点选法则，整数相除选直接法，含分数、小数时选转化法更简便。2.**与倒数的关联强化**强调运用法则一的关键是掌握倒数，回顾：乘积为1的两个数互为倒数。并补充有理数倒数的特点：正数的倒数是正数，负数的倒数是负数；1和-1的倒数是它们本身；小数或带分数需先化为最简分数再求倒数，如\(-0.25=-\frac{1}{4}\)，其倒数是\(-4\)。3.**多个有理数连除规律**当除法算式中因数个数超过2个时，按“从左到右”的顺序计算，且可统一转化为乘法运算。例如\((-24)÷3÷(-2)\)，先转化为\((-24)×\frac{1}{3}×(-\frac{1}{2})\)，再按多个有理数乘法规则计算，负因数个数为2（偶数），积为正，绝对值相乘得\(24×\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=4\)，最终结果为4。##三、例题讲解（12分钟）###例题1：基础两数相除-题目：计算（1）\((-18)÷6\)；（2）\((-21)÷(-7)\)；（3）\(0÷(-9)\)-解答：（1）异号得负，绝对值相除：\((-18)÷6=-(18÷6)=-3\)；（2）同号得正，绝对值相除：\((-21)÷(-7)=21÷7=3\)；（3）0除以非0数得0：\(0÷(-9)=0\)。-小结：牢记符号判断规则，区分0作被除数和除数的不同情况。###例题2：含分数、小数的除法-题目：计算（1）\((-\frac{3}{4})÷(-\frac{9}{8})\)；（2）\(1.2÷(-\frac{3}{5})\)-解答：（1）转化为乘法，乘除数倒数：\((-\frac{3}{4})÷(-\frac{9}{8})=(-\frac{3}{4})×(-\frac{8}{9})=\frac{2}{3}\)；（2）先化小数为分数，再转化乘法：\(1.2=\frac{6}{5}\)，\(\frac{6}{5}÷(-\frac{3}{5})=\frac{6}{5}×(-\frac{5}{3})=-2\)。-小结：分数、小数除法优先转化为分数乘法，约分后计算更简便。###例