心理班会：校园反“蛐蛐”指南--初中生隐性欺凌应对主题心理班会.docx

心理班会：校园反“蛐蛐”指南--初中生隐性欺凌应对主题心理班会

班会背景

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确提出，要“培养学生健康的人际交往能力和积极乐观的心理品质”。初中阶段是青少年社交敏感期，同伴关系对自我认同的形成影响深远。校园中存在一种隐性欺凌现象——“蛐蛐”，即通过背后议论、嘲笑、传播不实信息等方式对他人进行隐性攻击[1]。这种行为虽不涉及直接肢体冲突，却易引发被议论者的自卑、焦虑、愤怒等负面情绪，甚至破坏其人际信任，影响学习状态与校园归属感。

七年级学生正处于适应初中生活的关键期，对同伴评价尤为敏感，面对“蛐蛐”行为时往往缺乏科学应对策略，易陷入自我怀疑或冲动反击