小学数学人教版三年级上册 小学数学几分之几教学设计.docxVIP

几分之几

课程：小学数学

教材：小学数学人教版三年级上册

章节：几分之几

例题3几分之几

教材分析

1.知识内涵

本课时是在学生初步认识几分之一的基础上，进一步学习几分之几的起始内容，是分数概念的深化与扩展，为后续学习分数的大小比较、分数加减法及更复杂分数知识奠定基础。教材通过呈现四个装有不同高度橙色液体的量筒这一直观情境引入例题，以“数一数”的方式引导学生思考1个、2个、3个、4个15杯分别是多少杯，习题设置紧密围绕例题情境，通过填空形式巩固对几分之几的理解。编排特点在于借助具体量筒刻度这一物化模型，将抽象的分数概念与直观的量联系起来，遵循“具体感知—抽象概括—巩固应用”的逻辑线索，意图通过数形结合帮助学生理解多个分数单位组成几分之几的含义，初步建立分数单位的累加思想。

2.素养内涵

本节课承载了“数感”“量感”“几何直观”“推理意识”这几条核心素养，具体表现如下：

（1）数感：通过观察量筒中液体高度与15杯的关系，理解25、35、45等分数的组成，感知分数的大小和数量关系，逐步建立分数的数感。

（2）量感：借助量筒这一测量工具及液体体积这一具体量，将抽象的分数15与“1杯”的实际量联系起来，体会分数的实际意义，发展对分数所表示的量的感知。

（3）几何直观：利用量筒中液体高度的直观图形表征，将分数的抽象概念可视化，帮助学生直观理解几个15合起来就是五分之几，通过图形与数量的对应