小学数学人教版三年级上册 小学数学小讲堂教学设计.docxVIP

小讲堂

课程：小学数学

教材：小学数学人教版三年级上册

章节：小讲堂

小讲堂

教材分析

1.知识内涵

本课时是“克和千克”单元的拓展延伸，承接国际单位制的学习，引入生活中常用的公斤、斤、两等单位及换算关系（1公斤=2斤，1斤=10两，1公斤=1千克，1斤=500克），并渗透古代质量单位与成语文化。教材通过“小讲堂”问题情境激发探究兴趣，以生活实例（10公斤大米、2斤苹果）建立单位感知，结合杆秤图片呈现测量工具多样性，最后以“半斤八两”等成语引发古今单位差异思考。编排特点体现“生活联系—文化渗透—实践探究”逻辑线索，意图打破单一单位认知，构建完整质量单位体系，培养用数学解决实际问题的意识。

2.素养内涵

本课时承载“量感”“应用意识”“推理意识”三大核心素养，具体表现如下：

（1）量感：通过生活实例（如2斤苹果）建立对公斤、斤、两的实际感知，结合换算关系（1斤=500克）实现不同单位间的量的转化，发展对质量单位实际大小的把握能力。

（2）应用意识：引导学生发现生活中质量单位的应用场景（如市场称重、商品标签），通过“选择感兴趣的问题研究”任务，促使学生主动将数学知识与生活实际、文化现象（成语）关联，体现数学的实用性。

（3）推理意识：在古今单位对比（如“半斤八两”揭示古代1斤=16两）中，通过观察成语含义推断单位演变逻辑；在单位换算（如由1公斤=1千克、1公斤=2斤推出1斤=500克）