小学语文教学计划与学习目标概述.pdfVIP

二年级下册语文教学计划

一、学情分析：

我班有40个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本

知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的

，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完

成的学习内容都比较感。但是在遇到思考难度较大的问题时，有

畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，

课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑

不够聪明，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语的基础不

够牢固，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，

音近或形近的生字常常；组词时同音字；朗读课文时停顿不

恰当，未能读出感彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个

别学困生，他们识字落下许多，学习起来相当，辅导的

时间很有限，这给辅差工作带来了很大的。本学期将在这个方面

突破。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在读、

写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。

二、教学目标：

1、认字420个，写字230个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、.掌握字的间架结构和书写规则。

4、.继续培养阅读的，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学

生要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意

写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口语交际与开展语文学

习活动结合起来。.用冬冬的做口语交际的例子，和启

发学生交流学习的体会。

三、分析：

（一）、关于识字与写字

1本册认字420个，写字230个。安排了许多开放性的识字

活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无

法精确统计的。这样，达到《语文课程》第一学段认字

1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。

2.第四册设置了三个《冬冬学识字》单元，继续学习独立识

字的方法，学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学

定数量的生字

3.第四册“金”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问

题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”

督促检查。

4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授

许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教

材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：

（1）通过“金”学生养成揣摩字的形体结构的习惯，

自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

（2）通过描红进行摹写。

5.在识字方面，“关注学生的差异和不同的学习需求”。

（1）开放性的学习内容给学生了个性化识字的空间，体现了“上

不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据，补充、调适自己

识字的方法和策略。（3）《冬冬学识字（二）》中，提出了回

生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的

生字，确定自己识字的对象。

（二）、关于阅读

《课程》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都

是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册要注意，不要因为

没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、

诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。

1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜

作主体课文，可以根据学生的，选适当的篇目在课堂上指导

学习。

2.继续培养阅读的，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，

学生要自查、互查，交流阅读体会。

3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面

的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和，在此基础上

拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设

计样式。