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跌倒不良事件RCA分享教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的学段，结合教学大纲和课程标准，旨在通过跌倒不良事件的案例分析，提升学生的事故预防意识和应急处理能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于安全教育模块，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。核心概念包括事故预防、应急处理、安全知识等，技能方面则侧重于案例分析、问题解决和团队协作。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们已具备一定的安全常识和生活经验，但对事故预防的深度理解和应急处理能力尚需提高。学生的认知特点表现为好奇心强、求知欲旺盛，但注意力易分散，容易受到外界干扰。在技能水平上，他们可能存在对案例分析的把握不足、问题解决思路单一等问题。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的已有知识和潜在困难，设计合适的教学目标和策略。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够识别跌倒不良事件的风险因素，掌握基本的应急处理方法，提高自我保护能力。教学策略包括：通过案例分享，引导学生分析事故原因，培养问题解决能力；组织小组讨论，促进学生合作学习和交流；结合实际操作，强化学生的应急处理技能。通过达标水平测试，评估学生对教学内容的掌握程度，确保教学目标的实现。

二、教学目标

知识目标：说出跌倒不良事件的常见原因和预防措施，列举几种常见的跌倒紧急处理方法，解释跌倒事故可能造成的后果。

能力目标：设计一套跌倒事故预防计划，评价同伴的应急处理方案，通过小组讨论，论证预防跌倒的有效策略。

情感态度与价值观目标：增强学生对安全问题的重视，培养学生自我保护意识和团队协作精神，形成正确的安全价值观。

科学思维目标：运用逻辑推理分析跌倒事故案例，培养学生批判性思维和问题解决能力。

科学评价目标：能够根据测试标准，评价自身在跌倒事故预防知识掌握和应急处理技能方面的达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生识别跌倒风险因素和掌握应急处理技能的能力。教学难点则是学生如何将理论知识应用于实际案例分析，以及如何设计有效的预防措施。难点形成的原因在于跌倒事件的复杂性和学生实践经验不足，需要通过案例分析和小组讨论来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、安全知识图表、跌倒事件模拟视频等在内的多种教学资源。学生则需要预习相关教材内容，并收集跌倒事故的案例资料。同时，设计合理的教学环境，如布置小组学习区域，准备评价表和任务单，以促进互动式学习和效果评估。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.通过播放一段关于跌倒事故的新闻视频，引起学生的注意和兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道跌倒可能带来的后果吗？”

3.引导学生思考：“在日常生活中，我们应该如何预防跌倒事件的发生？”

学生活动：

1.观看视频并思考。

2.积极回答教师提出的问题。

3.思考如何预防跌倒事件。

新授

任务一：认识跌倒的风险因素

目标：使学生能够识别跌倒不良事件的常见风险因素。

活动方案：

1.教师展示跌倒风险因素的海报，包括地面湿滑、物品摆放不当、照明不足等。

2.学生观察海报，并分组讨论，列举出更多可能的风险因素。

3.教师总结学生的讨论结果，并讲解每个风险因素的具体含义和预防措施。

教师活动：

1.展示海报并解释跌倒风险因素。

2.引导学生分组讨论。

3.总结讨论结果并讲解。

学生活动：

1.观察海报并分组讨论。

2.列举风险因素。

3.积极参与讨论和总结。

即时评价标准：

1.学生能够正确识别出至少三种跌倒风险因素。

2.学生能够简要解释每个风险因素的含义。

任务二：了解跌倒的预防措施

目标：使学生掌握预防跌倒的基本措施。

活动方案：

1.教师通过PPT展示预防跌倒的措施，如保持地面干燥、合理摆放物品、使用防滑垫等。

2.学生跟随教师的讲解，记录下预防措施。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何预防跌倒。

教师活动：

1.展示PPT并讲解预防措施。

2.引导学生记录。

3.组织角色扮演活动。

学生活动：

1.随教师讲解记录预防措施。

2.积极参与角色扮演。

即时评价标准：

1.学生能够准确记录下至少五种预防跌倒的措施。

2.学生在角色扮演中能够正确应用预防措施。

任务三：学习跌倒时的应急处理

目标：使学生了解跌倒时的应急处理方法。

活动方案：

1.教师演示跌倒时的正确处理步骤，包括呼救、检查伤情、固定伤肢等。

2.学生跟随教师的演示，练习应急处理步骤。

3.教师组织学生进行模拟演练，提高应急处理能力。

教师活动：

1.演示应急处理步骤。

2.引导学生练习。

3.组织模拟演练。

学生活动