幼儿卫生学教案.docxVIP

幼儿卫生学教案

一、授课对象

中班幼儿（4-5岁）

二、课时

一课时（约40-45分钟）

三、活动目标

1.认知目标：初步了解手上会有看不见的细菌，知道饭前便后、手脏时需要洗手，明白洗手可以预防疾病，保持健康。

2.技能目标：学习并掌握正确的“七步洗手法”，能够在提醒下主动用正确方法洗手。

3.情感目标：愿意在生活中养成勤洗手的好习惯，体验清洁带来的愉悦感。

四、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件（包含：不讲卫生的小熊生病的图片/小故事，细菌的卡通图片或动画片段，正确洗手步骤的分解图或视频，洗手儿歌）。

*教师用：“细菌”模型（可用白色绒毛球或小亮片代替），一盆清水，肥皂或洗手液，毛巾。

*幼儿用（分组或集体操作）：小水盆，肥皂或洗手液，毛巾，“洗手流程图”（图文并茂）。

*奖励品：“洗手小标兵”贴纸。

2.经验准备：幼儿已有饭前便后要洗手的初步概念，但可能步骤不清晰。

五、活动重点与难点

*重点：学习并掌握正确的七步洗手法。

*难点：理解洗手的重要性，并能将所学技能迁移到日常生活中，主动、正确洗手。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.故事/谈话导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位小熊朋友（出示小熊手偶或图片）。可是小熊今天不开心，它生病了，肚子疼，还发烧了。你们知道小熊为什么会生病吗？”（引导幼儿自由猜测）

教师：“原来呀，小熊昨天吃点心前没有洗手，手上的小细菌就偷偷跑到它的肚子里去了，所以小熊才会生病。”

2.认识“细菌”：

教师：“你们见过细菌吗？它们是什么样子的？”（幼儿自由发言）

教师（出示细菌卡通图片或播放简短动画）：“细菌是一种很小很小的坏东西，我们用眼睛看不见它们，但它们会藏在我们的手上、指甲缝里，还有不干净的地方。如果我们不洗手就吃东西，细菌就会进入我们的身体，让我们生病。”

（可进行小游戏：教师手上涂抹少量“细菌”模型——白色绒毛球，假装不经意地碰一下幼儿的小手，让幼儿感受“细菌”的存在。）

（二）探索发现，学习技能(约15-20分钟)

1.讨论“什么时候需要洗手”：

教师：“那我们什么时候必须要洗手，才能把这些坏细菌赶走呢？”

引导幼儿结合生活经验讨论，教师总结并出示图片或图标帮助记忆：饭前、便后、外出回来、玩完玩具后、手脏了时、咳嗽或打喷嚏后等。

2.学习“七步洗手法”：

教师：“赶走细菌最好的办法就是认真洗手。那怎样才能把小手洗得干干净净呢？今天老师要教小朋友们一首洗手儿歌，学会了这首儿歌，你们就知道怎么正确洗手啦！”

*播放洗手步骤视频/教师示范讲解：

教师边念儿歌边配合动作示范：

“第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（搓搓手心）”

“第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（搓搓手背）”

“第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。（交叉搓指缝）”

“第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓搓指关节）”

“第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行。（握住大拇指搓搓）”

“第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓搓小指尖）”

“第七步：螺旋式擦洗手腕，交换进行。（搓搓手腕）”

*幼儿集体练习：

带领幼儿边念儿歌边做动作，可分组进行，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

“小手手，要洗好，细菌不来把我找。

手心手心搓搓，手背手背搓搓。

手指交叉搓搓，手指关节搓搓。

大拇指儿搓搓，小指尖儿搓搓。

手腕手腕搓搓，细菌全部跑掉！”

3.模拟洗手：

提供小水盆、肥皂/洗手液、毛巾（或带领幼儿到盥洗室），让幼儿分组实际操作，按照七步洗手法的步骤洗手。教师在旁观察指导，鼓励幼儿互相提醒。

（三）巩固提升，习惯养成(约10分钟)

1.“洗手小标兵”游戏：

设置不同场景卡片（如：吃饭前、玩玩具后、上厕所后等），请幼儿抽取卡片，判断该场景是否需要洗手，如需要，则边念儿歌边做洗手动作，做得好的幼儿可获得“洗手小标兵”贴纸。

2.总结与鼓励：

教师：“今天我们认识了坏细菌，还学会了正确的洗手方法，变成了爱干净的‘洗手小标兵’！以后我们都要记得，在该洗手的时候认真洗手，把细菌都赶走，这样我们就能少生病，身体棒棒的！”

七、活动延伸

1.环境创设：在盥洗室张贴“七步洗手法”图示，提醒幼儿随时按正确方法洗手。

2.家园共育：与家长沟通，请家长在家中也鼓励和督促幼儿养成勤洗手、正确洗手的好习惯，共同培养幼儿的卫生习惯。

3.区角活动：在角色扮演区投放洗手相关道具，如小水盆、肥皂盒（空）、毛巾等，让幼儿在游戏中巩固洗手技能。

4.日常渗透：在幼儿一日生活的各个环节，如餐前、便后，教师及时提醒并指导幼