小学教育创新模式探讨与教学优化调研.pdfVIP

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【背景材料】

某地一所小学举办生答辩，十二三岁的小学生们大谈社会热点话题，不仅全程

脱稿，有的甚至用全英文展示。对此有人认为此举是“揠苗助长”，对孩子来说“过于早熟”“过

于成人化”；有人说相比于对的死记硬背，这种学习方式更接近理想中的教育。

【问题】

1.对于上述问题，请你选一个立场进行阐述。

2.为优化小学阶段教学模式，当地教育本门准备开展一次调研工作，如果你是相关工作

，你会如何做？

3.为提升学生思辨能力，你所在的学校准备开展一场以“乐学善思”为的比赛，请制

定活动方案。

【要求】

1.考官开始计时后，请考生阅读题目并进行思考。时间为10分钟。

2.思考结束后，每位考生根据抽签决定的观点，依次发言完成问题1。每位考生的阐述

时间不超过2分钟。

3.依次发言结束后，进入自由讨论阶段。围绕问题2、3讨论，然后达成一致，讨论时

间不超过40分钟。

4.讨论结束推选出一名代表，向考官汇报讨论结果，时间不超过3分钟。

【解析】

【审题】

1.审材料

背景材料介绍了某地方小学要求年级的小学生进行答辩这一社会现象，答辩涉

及的话题广泛、展现形式多样，公众热议。材料给出了，一类持否定态度，认

为这样的形式不利于孩子成长，一类持支持态度，认为这样的教育形式更接近理想中的教育

模式。

2.审问题

设问有三个问题，第一题为两难题，第二、三题为开放题。

第一题为两难题，让针对选项中现象选择一种立场进行阐述，考生可以按照论点+论据

的形式展开阐释，但需注意，一定要根据自己抽签抽到的立场进行阐述，不能因为自己本意

是支持另一观点，而立场，更不能擅自选择认为两种都有可行之处的模糊立场。

第二、三题为开放题。第二题需要考生围绕优化小学阶段教学模式开展调研，考生的身

份为此项调研工作的，可以按照流程法从事前准备、事中开展调研、事后总结分析逐

步展开作答。第三题要求以“乐学善思”为，开展比赛，考生需要为此涉及活动方

案，是形式的内容，要体现方案特点。

3.审要求

阅读材料时间为10分钟，无讨论包含三个环节：个人陈述、自由讨论以及总

结陈词。个人陈述时间为2分钟，自由讨论时间为时间总共为40分钟，总结陈词环节要求

选出代表发言，汇报时间为3分钟。特别注意，讨论要形成一致意见，如果无法达成一致，

可能会被集体扣分。

【个人陈述】

1.常见思路

（1）支持答辩形式：首先，表明论点，即支持小学采用答辩的形式考核；其

次，采用切片分析法着重阐释自己的论据，其一，答辩的形式相较传统试卷考试更具创

新性；其二，能够督促学生积极学习外的知识；其三，培养学生语言表达、应急应变等

多方面综合能力。

（2）不支持答辩形式：首先，表明论点，不支持小学采用答辩的形式考核，

认为是“揠苗助长”；其次，根据考试的几个侧重维度展开分析，其一，从考查形式来看，

答辩形式难度大，超出小学生自身水平；其二，从考查内容看，答辩内容较为宏观泛泛，超出小

学生所学范围；其三，从考试目的看，答辩内容很难对学生各学科掌握情况进行考查；其四，从考试

结果看，现场表现效果好的学生易得高分，会造成孩子更注重外在修饰，忽略内在提升。

2.陈述示范（以思路2为例）

各位考官，我选择题干中持否定态度的立场，即“认为此举是‘揠苗助长’，对孩子来

说‘过于早熟’‘过于成人化’”。有以下几点：

第一，从考查形式看，答辩主要适用于学士及以上学历的学生汇报个人研究和创新成

果，但对于大部分小学生而言所学知识、对世界的认知都有限，很难形成足够深刻的个人思

考，