八上20《苏州园林》课件.pptx

州园苏林苏州园林甲江南江南园林甲天下寻访纸上园林，邂逅东方画境

能通过读文章，体会说明文语言准确、严谨的特点能抓住段首概括句，理解语段内容，理清文章说明顺序。把握苏州园林的主要特征能把握苏州园林“图画美”的总体特征，能掌握文章运用的说明方法，学习本文的写作手法能体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情，增强文化自、教学目标

二、教学过程“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”，苏州，这座充满诗意与韵味的城市，以其独特的园林艺术闻名于世。在苏州，园林不仅仅是一处处景观，更是一幅幅流动的画卷，一首首无声的诗篇。今天，就让我们跟随叶圣陶先生的脚步，在课本上“参观”苏州园林，去领略它的独特魅力，感受它那穿越时空的艺术之美吧。

背景介绍叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，后改字圣陶，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、编辑家。他一生致力于语文教育和文学创作，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。他的文章语言朴实、逻辑清晰，善于从生活中提炼哲理，具有很强的教育意义。1、作家简介

背景介绍本文是一篇典型的说明文。说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物的性质、特点、成因、功能等内容的文章体裁。本文通过条理清晰的说明顺序，介绍了苏州园林的整体特征和设计艺术，语言准确、生动，具有较强的科学性和文学性。2、文体知识

整体感知全文共分为三个部分：总起部分（第1段）：介绍苏州园林的地位和影响，提出“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征。主体部分（第2—9段）：从不同角度具体说明苏州园林的艺术特色，包括布局、假山池沼、花草树木、花墙廊子、角落布置、门窗设计、色彩搭配等方面。总结部分（第10段）：总结全文，指出苏州园林的艺术价值远不止文中所述，留给读者无限遐想。1、结构思路

整体感知说明对象：苏州园林主要特征：讲究整体画面感，追求“如在画图中”的视觉效果。不讲究对称，强调自然之趣。假山池沼布局巧妙，富有艺术性。花草树木搭配讲究四季变化，体现画意。花墙廊子设计巧妙，增加景致层次。每个角落都注重图画美，细节精致。门窗图案精美，富有图案美。色彩淡雅，营造安静闲适的氛围。2、说明对象及特征

整体感知文章采用由总到分的逻辑顺序进行说明：1.先总述苏州园林的总体特征。2.再分述园林在布局、假山池沼、花草树木、花墙廊子、角落布置、门窗设计、色彩搭配等方面的特色。3.最后总结全文，强调苏州园林的艺术价值。此外，文章在具体描写中也穿插了空间顺序，如从整体到局部、从外到内等，使读者对园林的结构和美感有更清晰的认识。3、说明顺序

文本探究读文章，找一找作者在介绍苏州园林时运用了哪些说明方法，并分析其作用。小组内交流互评。学习任务一：分析说明方法示例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。运用作比较的说明方法，将苏州园林的不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。

文本探究学习任务一：分析说明方法示例一：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。运用举例子的说明方法，列举苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林里的建筑是讲究自然之趣的，是不讲究对称的。

文本探究学习任务一：分析说明方法示例二：高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。运用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了苏州园林图画美的特点。

文本探究学习任务一：分析说明方法示例三：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。运用打比方的说明方法，把“对称的建筑”比作“图案画”，把“园林”比作“美术画”，形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。

文本探究读文章，找一找作者在介绍苏州园林时运用了哪些说明方法，并分析其作用。小组内交流互评。学习任务一：分析说明方法

文本探究1、按照括号中的提示，回答下列问题，体会说明文语言的准确性。学习任务二：品析语言之美（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（删掉“一切”“决不”，可以吗？）（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）（4）至于池沼，大多引用活水。（“大多”一词可以去掉吗？为什么呢？）

文本探究预设：（1）“标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在我国园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。（2）“一切”和“决不”两个词语不能删掉，表示语气的坚定，强调苏州园林“图画美”的总特点。