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大班社会活动风筝教案

一、课程标准解读分析

大班社会活动风筝教案的设计，基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿对传统文化和民间艺术的兴趣，提升其审美能力和动手操作能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括风筝的起源、制作方法、飞行原理等，关键技能包括观察、比较、动手操作等。认知水平方面，幼儿需要“了解”风筝的历史和制作过程，“理解”风筝的飞行原理，“应用”所学知识制作自己的风筝，“综合”运用多种技能进行风筝制作和飞行试验。

过程与方法维度，本课倡导观察、比较、动手操作等学科思想方法，通过小组合作、亲子互动等方式，将抽象的知识转化为具体的学习活动。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美情趣、动手实践能力、合作精神和创新意识，为幼儿终身发展奠定基础。学业质量要求方面，幼儿应能够描述风筝的起源和制作过程，能够制作并放飞自己的风筝，并表现出对传统文化的兴趣和尊重。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知基础和生活经验，对风筝这一传统文化元素有一定的了解。然而，由于地域差异、家庭背景等因素，幼儿对风筝的认知程度和动手操作能力存在较大差异。部分幼儿可能对风筝的制作过程和飞行原理了解不足，动手操作能力较弱；部分幼儿可能对传统文化缺乏兴趣，参与活动的积极性不高。

针对以上学情，本课需重点关注以下几个方面：一是通过前置性测试和观察，了解幼儿对风筝的认知程度和动手操作能力，为教学提供依据；二是通过小组合作和亲子互动，激发幼儿对传统文化的兴趣，提高其参与活动的积极性；三是针对不同层次幼儿的特点，设计分层教学活动，确保每个幼儿都能在活动中得到提升；四是关注幼儿在学习过程中可能遇到的困难，及时提供个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

通过风筝教案的学习，幼儿将能够识记风筝的基本结构、历史起源和飞行原理，理解风筝制作的基本步骤和材料选择。他们能够描述风筝在传统文化中的地位，并能够通过观察和比较，归纳出不同风筝的特点。此外，幼儿将能够运用所学知识，设计并制作一个简单的风筝，并解释其飞行原理。

2.能力目标

在能力培养方面，幼儿将学会独立完成风筝的制作，包括裁剪、上色和组装等步骤。他们将通过小组合作，学会分工合作和沟通协调。此外，幼儿将能够运用实验方法，测试风筝的飞行性能，并能够设计实验方案来改进风筝的设计。

3.情感态度与价值观目标

通过学习风筝，幼儿将培养对传统文化的尊重和兴趣，增强民族自豪感。他们将在制作风筝的过程中体验成就感，并在与同伴的合作中学会分享和互助。此外，幼儿将认识到保护环境的重要性，并在日常生活中实践环保行为。

4.科学思维目标

本课将引导幼儿通过观察、实验和推理来理解科学原理。他们将通过分析风筝的空气动力学特性，培养逻辑推理能力。此外，幼儿将学会提出假设、设计实验和解释实验结果，从而发展科学探究能力。

5.科学评价目标

幼儿将学会评价自己的风筝设计和制作过程，包括风筝的稳定性、美观性和创意性。他们将通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，并学会根据评价结果进行调整和改进。此外，幼儿将学会评价实验数据的可靠性和实验方法的合理性。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于幼儿对风筝制作工艺的理解和动手实践能力。重点内容包括风筝的历史背景、基本结构、制作流程以及飞行原理。通过引导幼儿亲自动手制作风筝，强化其对风筝文化知识的掌握，培养其审美情趣和动手操作能力。

教学难点

教学难点在于风筝飞行原理的理解和制作过程中的细节处理。幼儿可能难以理解空气动力学原理，以及如何通过调整风筝的形状和重量来影响其飞行性能。此外，精确裁剪和细致的组装技巧也可能成为难点。教师需要通过直观演示、实验操作和逐步指导来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

教学多媒体课件

风筝制作工艺图解

实物风筝模型

制作风筝所需材料清单

学生任务单

评价表

音频视频资料

预习教材

学习用具（画笔、剪刀、胶水等）

教室环境布置（小组座位排列、黑板板书设计）

预习要求说明

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——风筝。你们知道风筝吗？风筝是怎么飞上天的呢？”

（教师展示一张风筝飞行的图片，引发学生的好奇心。）

认知冲突

“看，这个风筝好像在空中静止不动，这是怎么回事呢？我们知道，风筝是由线和纸制成的，它们怎么能在空中悬停呢？”

（教师通过提问，引发学生对风筝飞行原理的思考，产生认知冲突。）

引入核心问题

“今天，我们就来揭开风筝飞行的奥秘。首先，我们需要了解一些基础的物理知识，比如风的作用、重力和空气动力学。接下来，我们将动手制作一个简单的风筝，并通过实验来观察和解释它的飞行原理。”

（教师明确告知学生本节课