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?相互作用——力?整合与评价
一、学习目标
序号
知识目标
学法建议
标准要求
核心素养
1
重力及其特征
复习课本
联系生活实际
理解
物理观念
2
弹力大小及方向、胡克定律
复习课本
联系生活实际
理解
物理观念
3
滑动摩擦力及静摩擦力特征
复习课本
联系生活实际
注重理性分析、逻辑推理
掌握
物理观念
4
力的合成和分解、平行四边形定那么
复习课本
结合数学方法
习题训练
掌握
科学思维
5
共点力的平衡条件及其应用
复习课本
注重逻辑分析
结合数学方法
习题训练
掌握
科学探究
二、素养提升
〔一〕弹力有无的判断
判断有没有弹力,可以从以下步骤入手:①选择研究对象,明确接触情况;②假设在接触处将与研究对象接触的另一物体去掉,分析研究对象是否在该位置保持原来的状态;③假设研究对象不能保持原来状态,说明原来该处有弹力;反之,那么无弹力。
1.如下图的情景中,两个物体a、b(a、b均处于静止状态,接触面光滑)间一定有弹力的是()。
【解析】两物体假设受水平方向的弹力,那么两绳子不会竖直,A项错误;两物体相互挤压,故两物体间一定有弹力,B项正确;地面光滑,两物体保持静止,假设有挤压,那么b将运动,C项错误;b竖直悬挂,如果a、b之间有相互挤压,那么绳子的拉力与支持力方向不会竖直向上,故a、b间没有弹力,D项错误。
【答案】B
【点拨】弹力有无的判断方法
(1)方法一:对于形变比拟明显的情况,可以根据弹力产生的条件判断:①物体间相互接触;②发生弹性形变。两个条件必须同时满足才有弹力产生。
(2)方法二:对于形变不明显的情况,通常采用假设法判断。
〔二〕摩擦力的有无及方向的判断
确定摩擦力方向时,首先应确定是滑动摩擦力还是静摩擦力,然后再结合对应方法去具体判断。
滑动摩擦力的方向和物体运动方向之间无必然联系,摩擦力与物体间的相对运动或相对运动趋势方向相反,但可能与运动方向相同。
对静摩擦力中相对运动趋势的判断,有两种假设方法:a.假设接触面光滑,看物体是否会发生相对运动。假设发生相对运动,那么说明物体间有相对运动趋势;假设不发生相对运动,那么说明物体间没有相对运动趋势;b.假设摩擦力存在,看是否改变原来的运动状态。
2.(多项选择)如下图,A为长木板,在水平面上以速度v1向右运动,物体B在木板A的上面以速度v2向右运动。以下判断中正确的选项是()。
A.假设v1=v2,那么A、B之间无滑动摩擦力
B.假设v1v2,那么A受到了B所施加的向右的滑动摩擦力
C.假设v1v2,那么B受到了A所施加的向右的滑动摩擦力
D.假设v1v2,那么B受到了A所施加的向左的滑动摩擦力
【解析】当v1=v2时,A、B间无相对运动,所以A、B间无滑动摩擦力,A项正确。当v1v2时,B相对A向左运动,所以B受到的摩擦力向右,同时A相对B向右运动,B对A的摩擦力向左,B项错误。当v1v2时,B相对A向右运动,所以A对B的摩擦力向左,B对A的摩擦力向右,C项错误,D项正确。
【答案】AD
【点拨】滑动摩擦力的方向与物体间的相对运动方向相反,静摩擦力的方向与物体间的相对运动趋势方向相反。静摩擦力中相对运动趋势具有很强的隐蔽性,不易直接判断接触面间是否满足产生摩擦力的条件,因此通常采用假设法进行判断。
〔三〕摩擦力大小的计算
解决摩擦力问题首先要判断它是静摩擦力还是滑动摩擦力,滑动摩擦力的大小根据F=μFN求解,也可以根据物体的运动状态求解;而静摩擦力的大小需结合物体的运动状态,根据平衡条件具体计算。
滑动摩擦力的大小与运动速度的大小无关,与接触面积的大小也无关。
3.如下图,木块放在水平地面上,在F=8N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动,速度为1m/s。以下说法中正确的选项是()。
A.当木块以1m/s的速度做匀速直线运动时,木块受到的摩擦力为8N
B.当木块以2m/s的速度做匀速直线运动时,木块受到的摩擦力小于8N
C.当水平拉力F=20N时,木块受到的摩擦力为20N
D.将水平拉力F撤去,木块的速度越来越慢,是因为木块受到的摩擦力越来越大
【解析】竖直方向上木块的重力与地面对木块的支持力始终平衡。水平方向上,木块向右做匀速直线运动时,拉力F与滑动摩擦力f平衡,故f=F=8N,且滑动摩擦力方向向左。
当F=20N时,因木块对地面的压力的大小和接触面的粗糙程度均没有变化,故滑动摩擦力不变,仍为8N。注意此时Ff,木块向右做加速运动。
同理,当木块速度为2m/s及木块越来越慢时,滑动摩擦力的大小仍为8N,故A项正确。
【答案】A
【点拨】产生摩擦力的条件必须具备以下三点:
(1)接触面间有弹力。
(2)接触面不光滑。
(3)物体间有相对运动或相对运动趋势,并且摩擦力总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。
〔四〕共点力的平衡
平
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