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高中生物学课堂中创新性思维的培养途径分析
引言
在实验教学中，教师不仅要关注学生的实验操作技能，更要重视学生在实验过程中的思维活动。例如，在实验前，教师可以通过提问引导学生预测实验结果，在实验中鼓励学生发现问题并提出疑问，在实验后引导学生总结实验过程和实验结果的意义。这些环节可以促使学生在实验中不断思考和反思，从而提升其探究性思维能力。
生物学是一门综合性的学科，与物理学、化学、数学等学科紧密相关。批判性思维的培养不仅仅局限于生物学知识本身，还需要学生能够将跨学科的知识进行整合。在教学中，教师可以设计跨学科的活动，如通过生物学与化学、物理学的结
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