学生心理健康促进工作计划范文.docxVIP

一、引言

学生时期是个体身心发展的关键阶段，其心理健康状况不仅直接影响当下的学习、生活与人际交往，更对其长远发展具有深远意义。近年来，随着社会环境的快速变迁与教育改革的不断深入，学生面临的心理压力与挑战日益凸显。为积极响应国家关于加强学生心理健康工作的号召，全面提升我校学生心理素质，培养积极健康、乐观向上的新时代青年，特制定本学生心理健康促进工作计划。本计划旨在通过系统性、常态化的工作举措，构建完善的心理健康服务体系，为学生的健康成长保驾护航。

二、指导思想

以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一、育人为本、全员育心、全程渗透”的原则，将学生心理健康教育工作融入学校整体工作的各个环节。遵循学生身心发展规律与心理健康教育规律，以促进学生心理素质提升和人格健全发展为核心，以预防和缓解学生心理问题为重点，以完善心理支持与服务体系为保障，努力营造积极、健康、和谐的校园心理氛围，助力学生成长成才。

三、工作目标

1.学生心理素质普遍提升：帮助学生掌握基本的心理调适方法，增强应对挫折与压力的能力，培养积极乐观的人生态度和健全的人格。

2.心理问题早期识别与有效干预：建立健全心理问题筛查、预警与干预机制，力争早期发现并有效帮助有需要的学生，降低心理危机事件发生率。

3.教师心理健康素养显著增强：提升全体教师，特别是班主任和学科教师的心理健康知识水平与识别、辅导学生心理问题的基本技能。

4.积极健康的校园心理氛围基本形成：营造理解、尊重、关爱、支持的校园文化，使心理健康意识深入人心，学生主动关注自身及他人心理健康。

5.心理健康服务体系更加完善：构建以心理健康教育课程为基础，以个体咨询与团体辅导为核心，以危机干预为重点，以家校社协同为支撑的心理健康服务网络。

四、主要任务与具体措施

（一）加强心理健康教育课程建设与普及

1.规范课程设置：将心理健康教育纳入学生必修或选修课程体系，确保学生在校期间能够系统接受心理健康知识教育。根据不同学段学生的年龄特点与心理需求，科学设计课程内容与教学方法。

2.丰富教学形式：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理剧、体验活动等多种形式开展教学，增强课程的趣味性与互动性，提高学生参与度和获得感。

3.融入学科教学：鼓励学科教师在日常教学中有机渗透心理健康教育内容，挖掘各学科蕴含的心理教育资源，实现知识传授与心理育人的统一。

4.开展主题教育活动：结合重要节点和学生发展需求，定期组织开展“心理健康月/周”、“生命教育”、“情绪管理”、“人际交往”等主题教育活动，普及心理健康知识，提升学生自助互助能力。

（二）健全心理筛查与辅导干预机制

1.建立常态化心理筛查制度：对新生进行普遍心理状况筛查，对其他年级学生进行重点抽查或跟踪评估，建立学生心理健康档案，并严格遵守保密原则。

2.完善个体咨询服务：规范心理咨询室的开放时间与预约流程，确保专业心理咨询师为有需要的学生提供及时、专业的个体心理咨询服务。

3.开展针对性团体辅导：根据学生共同的心理需求或发展主题，如适应问题、学习压力、人际交往、生涯规划等，组织开展形式多样的团体辅导活动。

4.强化高危学生预警与干预：对于筛查中发现的高危学生，建立“一生一档”，由专人负责，协同班主任、家长及相关部门，制定个性化干预方案，提供持续关注与专业支持。

（三）提升教师心理健康素养与专业能力

1.开展教师心理健康知识培训：将心理健康知识与技能培训纳入教师继续教育体系，定期组织面向全体教师的心理健康专题讲座、工作坊，提升教师对学生常见心理问题的识别能力和初步辅导技巧。

2.加强班主任队伍建设：针对班主任开展系列心理辅导技能培训，提升其在班级管理中渗透心理健康教育、与学生进行有效沟通、识别和转介有心理困扰学生的能力。

3.关注教师自身心理健康：定期组织教师心理健康关爱活动，提供必要的心理支持与疏导服务，帮助教师缓解职业压力，保持积极心态，以更好的状态投入教育教学工作。

（四）营造积极健康的校园心理氛围

1.加强心理健康宣传：充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号、校报等多种媒介，普及心理健康知识，传播积极心理学理念，营造“人人关注心理健康、人人参与心理健康”的良好氛围。

2.建设心理支持环境：优化校园物理环境与人文环境，创建温馨、安全、包容的学习生活空间。鼓励师生之间、同学之间建立积极健康的人际关系。

3.发挥学生社团作用：支持心理类学生社团的发展，指导其开展朋辈互助、心理知识普及、主题实践等活动，发挥学生在心理健康教育中的主体作用。

4.开展积极心理体验活动：组织开展丰富多彩的文体活动、社会实践活动、志愿服务活动等，为学生提供释放压力、展示自我、提升自信的平