七年级初一语文上册人教版部编版 景物描写之修辞手法的运用 名师教学课件PPT.pptVIP

景物描写之修辞手法的运用——以《春》为例单位:喀什地区实验中学姓名:林莉《春》是一篇优美的写景抒情散文,描绘了春回大地、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好的感受。文章语言简洁明快,形象生动,运用多种修辞手法,对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。这段话的描写对象是春花,写出了春花种类繁多、颜色鲜艳、香味甜的特点。你一定觉得写得太美了、太生动了,给人的印象真鲜明啊!那么,为什么会有这样的效果呢?同样是写春天的景物,我们写作的时候为什么写不出这种感觉呢?运用多种修辞手法比喻:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物,表现被比喻事物特征。比喻的结构:一般应由三部分组成,即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志:“像”“犹如”“似”“仿佛”“成了”“变成”等）。比喻的三种形式:①明喻:甲像（似、仿佛、犹如）乙。②暗喻:甲是（成了、变成）乙。③借喻:甲代乙。本体不出现,直接叙述喻体。非比喻句:例如:1.你像你父亲一样帅。（表类比）注意:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。2.这里有许多水果,像香蕉、苹果、葡萄等。（表列举）3.天空布满乌云,像要下雨一样。（表猜测）4.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!（表联想）拟人:就是把事物人格化。赋予它人的动作、神态、心理,从而表现事物的某种特征。排比:是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。巧用修辞,品语言之美。例1:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。赏析:运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了春花争春、竞相开放、互不相让的动态,向人们展示了大自然生机勃勃、争奇斗艳的情景。例2:红的像火,粉的像霞,白的像雪。赏析:运用比喻和排比,把桃花、杏花、梨花的颜色分别比作火、霞、雪,加强语势,生动形象地表现出花儿鲜艳夺目、争相斗艳的景象,强烈表现了作者的喜爱之情。例3:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。赏析:“闹”字拟人化了,更形象生动,写出了蜜蜂的顽皮。不但写出了“嗡嗡”的声响,而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象,既有声音,又有情态。同时,也从侧面表现出春花多、艳、甜的特征。例4:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。赏析:采用比喻、拟人的修辞手法。把野花比作眼睛、星星,同时把野花人格化,生动形象地写出了野花的多和活泼可爱,富有人情味。表达了作者对野花的喜爱之情,对春的喜爱之情。空白演示单击输入您的封面副标题小结:作者细致观察,抓住事物特征,运用多种修辞手法,描绘出一幅幅美丽的春景图。课文通过作者对春天多姿多彩的景色描绘,表达了作者对春天的由衷喜爱和赞美之情!空白演示单击输入您的封面副标题学以致用1.根据所学知识分析“春草图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图,体会比喻、拟人、排比等修辞手法的妙处。2.根据所学知识写一段景物描写的短文,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,表达出你对此景物的喜爱之情。谢谢观看***********************更多模板亮亮图文旗舰店：