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小学一年级语文入学适应教案

一、教学目标

1.知识与技能：初步认识语文书，了解其基本结构；认识几位新同学和老师，学习简单的问候语；初步感受课堂学习的基本氛围和要求。

2.过程与方法：通过观察、倾听、模仿、游戏等方式，引导学生积极参与课堂活动，尝试与同学、老师进行简单互动。

3.情感态度与价值观：初步感受小学生活的乐趣，消除陌生感和焦虑感；培养对语文课堂的好奇心和参与热情；体验集体生活的温暖，乐于结识新朋友。

二、教学对象

小学一年级新生（入学第一周内）

三、教学时长

建议1课时（30-35分钟，考虑到一年级新生的注意力特点，可适当调整）

四、教学准备

1.教师准备：

*干净整洁的语文课本（每人一本，课前放在学生座位上）。

*多媒体课件（包含欢迎画面、简单的儿歌、课堂常规图片或动画片段）。

*小奖品（如小星星贴纸、卡通印章等）。

*姓名贴（可选，若学生尚未熟悉彼此姓名）。

*轻松愉快的背景音乐（课前、活动间隙播放）。

2.学生准备：无需特别准备，保持轻松的心情。

五、教学过程

（一）欢迎新同学，营造温馨氛围(约5分钟)

1.亲切问好：老师面带微笑，用温柔而热情的语气向同学们问好：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎你们来到美丽的小学，成为一名光荣的小学生！我是你们的语文老师，大家可以叫我[老师姓氏]老师。”

2.自我介绍小游戏：“现在，老师很想认识一下可爱的你们。谁愿意勇敢地站起来，告诉大家你叫什么名字，你喜欢做什么呀？”鼓励几位学生简单介绍自己，老师及时给予表扬和鼓励（如“你的声音真响亮！”“你喜欢画画呀，太棒了！”）。对于比较害羞的学生，老师可以主动走到身边，用眼神鼓励，或先从同桌间互相小声说说开始。

3.“我们是朋友”：“从今天起，我们就组成了一个新的大家庭。在这个大家庭里，我们会一起学习，一起游戏，一起长大。希望我们能成为好朋友，好吗？”

（二）认识新环境，熟悉课堂常规(约10分钟)

1.参观我们的“新家”：

*引导学生观察教室：“小朋友们，看看我们现在所在的地方，这就是我们今后学习语文的教室。你们喜欢这里吗？”

*简单介绍教室的主要区域：“看，前面这块大大的黑板，老师会在这里写字、画画，教大家学知识。这是我们的图书角（如果有的话），里面有很多有趣的故事书。”

*强调重要的常规：“上课的时候，我们要坐在自己的小椅子上，小眼睛看着老师，小耳朵认真听。想说话的时候，要先举起你的小手，老师叫到你，你再大声说，好吗？”

2.“小口令，我会听”：

*老师示范几个简单的课堂口令，并配合动作，如：“小耳朵，竖起来——（做倾听状）”“小眼睛，看老师——（手指向老师）”“小嘴巴，不说话——（做闭紧嘴巴手势）”“小腰板，挺挺直——（做挺胸动作）”。

*带领学生一起练习，通过反复几次，让学生初步形成条件反射。

（三）爱上语文课，初识语文书(约10分钟)

1.神奇的语文书：

*“小朋友们，在你们的小桌子上，有一本漂亮的书，它就是我们的语文书。请大家轻轻地把它拿起来，像老师这样（示范正确拿书姿势）。”

*引导学生观察语文书的封面：“看看语文书的封面，上面有什么呀？”（鼓励学生自由发言，认识“语文”两个字，感受封面的色彩和图案美。）

*“语文书里藏着好多好多有趣的秘密，有好听的儿歌，有精彩的故事，还有很多神奇的汉字朋友等着我们去认识呢！你们想不想和老师一起去探索呀？”

2.听读儿歌，感受乐趣：

*老师翻开语文书（或播放课件中的儿歌动画），选择一首最简单、最贴近儿童生活的儿歌，如《上学歌》或课本开篇的欢迎儿歌。

*老师用富有感情、节奏感强的语调范读儿歌，可配合简单的动作。

*“这首儿歌好听吗？它讲了什么呀？”（引导学生简单说说自己的感受或理解。）

*鼓励学生跟着老师小声读一读，或拍手打节奏。

（四）我们都是好朋友，课堂小结(约5分钟)

1.“找呀找朋友”：

*简单的互动游戏：“现在，请你看看你旁边的小伙伴，和他/她互相笑一笑，问声好吧：‘你好，我的朋友！’”

*老师巡视，鼓励学生之间进行简单的问候。

2.课堂小结与鼓励：

*“今天，我们认识了彼此，也认识了我们的语文书，还一起读了好听的儿歌，你们开心吗？”

*“老师发现，我们班的小朋友都是最棒的！上课认真听，还能勇敢地发言。相信在以后的语文课上，我们一定会学到更多有趣的东西！”

*发放小奖品，对积极参与的学生给予肯定。

3.布置简单“任务”：“回家后，可以把今天认识的新朋友的名字告诉爸爸妈妈，也可以把我们今天读的儿歌念给他们听一听哦！”

六、教学延伸

1.在接下来的几天