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25秋新三年级上册语文1-8单元核心知识梳理

第一单元

字音

飘扬（piāoyáng）湿润（shīrùn）遍数（biànshù）摇晃（yáohuàng）背诵（bèisòng）一清二楚（yīqīngèrchǔ）

字形

坡：第四笔是横钩。

壮：右部是“土”。

润：“门”内是“王”。

球：右上方的点不能丢。

轰：下部左面“又”第二笔变点。

笛：下面是“由”。

多音字

假：jiǎ（假装）；jià（假期）

圈：quān（圆圈）；juàn（羊圈）

课文内容

《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

《花的学校》是散文诗，作者是印度诗人泰戈尔。诗人通过丰富的想象，把童真表现得淋漓尽致，展现了孩子和妈妈之间深厚的感情。

《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。

日积月累

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

——[清]袁枚《所见》

阅读要素

单元阅读要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

解题技法：

关注陌生的词语。如《大青树下的小学》中“坪坝”“线球花”等，体现了边疆独特的风貌。

关注运用修辞手法和想象奇特的语句。如《花的学校》中“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”，运用了拟人的修辞手法，把花当作人来写，让我们感受到了花的喜悦与无拘无束。

关注含义深刻的语句。如《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问……”讲述的道理十分深刻。

第二单元

字音

法庭（fǎtíng）促进（cùjìn）凌晨（língchén）缤纷（bīnfēn）振动（zhèndòng）磨刀（módāo）脚印（jiǎoyìn）萧条（xiāotiáo）列车（lièchē）掠夺（lüèduó）吟诵（yínsòng）

字形

未：上横短，下横长。

径：右上方是“×”。

柔：上面是“矛”。

庭：“广”内是“廷”。

印：右边是“卩”。

争：第四笔横右边出头。

多音字

挑：tiāo（挑食）；tiǎo（挑战）

形近字

未（未来）—末（末尾）

霜（寒霜）—箱（木箱）

规（规则）—观（观看）

枚（一枚）—板（黑板）

径（直径）—经（经过）

爱（爱护）—受（接受）

挑（挑拨）—桃（桃树）

案（条案）—柴（火柴）

则（原则）—财（财富）

乱（杂乱）—刮（刮风）

诉（告诉）—拆（拆开）

丰（丰收）—半（一半）

近义词

增添—增加凌乱—杂乱掠过—拂过仔细—认真愉快—愉悦潮湿—湿润温柔—温顺留意—留心炎热—酷热辽阔—广阔叮咛—叮嘱五彩缤纷—五颜六色

反义词

增添—减少仔细—马虎凌乱—整齐小心—大意潮湿—干燥香甜—苦涩温柔—粗暴炎热—寒冷美丽—丑陋加紧—放慢辽阔—狭小饱满—干瘪

重点词语

金色秋风亮晶晶雨珠落叶图案尽头排列规则迟到秋天清凉温柔枫叶邮票凉爽仙子气味香甜大地区丰收

重点句段

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——[唐]刘禹锡《望洞庭》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。——《秋天的雨》

课文解读

《望洞庭》从一个“望”字着眼，水月交融、湖平如镜是近望所见，“山水翠”“青螺”是遥望所得，生动地勾画出洞庭湖宁静、祥和的朦胧美。

《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。前两句写出了诗人所看到的山中景致，后两句写出了诗人停车欣赏的原因，这枫林晚景使他流连忘返，并创作出了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的诗句。

《秋天的雨》将秋天众多景物串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音，展现了秋天的生机与活力。

日积月累

月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

——[清]查慎行《舟夜书所见》

阅读要素

单元阅读要素：运用多种方法理解难懂的词语。

解题技法：

借助注释和工具书，理解难懂的词语。如《山行》中，我们通过注释可以知道“坐”的意思是“因为”；《听听，秋的声音》中，我们通过查词典可以知道“叮咛”的意思是“反复地嘱咐”。

联系上下文，理解难懂的词语。如《铺满金色巴掌的水泥道》中的“凌乱”一词，我们可以联系上下文中的“并不规则”来理解。

联系生活实际，理解难懂的词语。如《秋天的雨》中的“钥匙”一词在实际生活中是指用来开锁或上锁的工具，在这里指