6.3.3生物进化的原因课件--初中生物人教版（2024）八年级下册(共38张PPT).pptxVIP

第3节;;在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫(如图)；请分析：在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？;;1950年;（2）桦尺蛾体色变化的实验探究;（1）概念;（2）举例;（1）提出问题;④组长是监督人，其他同学都“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片，组长时刻注意“捕食者救取出的“猎物”数目和剩下的“猎物”数目。

⑤“捕食者”事先背对桌子，组长将小纸片均匀地撒在彩纸上，不要使小纸片粘在一起。

⑥“捕食者”每转向桌子一次，快速抓取一张小纸片后转身，然后继续转身抓取，直到彩纸上只剩下25张小纸片，组长通知不再选择时为止。

注意：“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。

⑦统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。

⑧假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自己的相同。在每个“幸存者”下面放上3张从老师那里拿来的备用小纸片。;⑨将“幸存者”和它们的同代充分混合，重复上面的第4～8步，重复至少4次。每轮开始前，记录各种颜色的小纸片的数目。;①在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与作为背景的彩纸颜色有什么关系？;（5）分析结果，得出结论;达尔文;;（1）过度繁殖——进化的原因(前提);（2）生存斗争——进化的动力;（3）遗传和变异——进化的基础(内因);（4）适者生存——进化的结果;规律总结：自然选择学说主要内容之间的联系。;自然环境选择了颈长的变异，淘汰了颈短的刻变异。;（1）拉马克对长颈鹿长颈原因的解释;（2）达尔文“自然选择学说”和拉马克“用进废退学说”的比较;（1）概念;（3）生物进化理论在发展;合作探究：为什么有些鸟的喙尖而长，而有些鸟的喙平又短呢？;就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快。;5.思维训练：合理质疑;性选择假说的证据?：

雄性长颈鹿求偶时通过脖击争夺交配权，颈部更长、更粗壮的雄性在战斗中更具优势，获得更多繁殖机会。

解剖学差异支持：雄性颈部肌肉更发达（适于战斗），雌性颈部相对细长（侧重取食效率）。;性选择假说补充了传统解释的不足，但??质上仍属于自然选择学说的延伸。长颈鹿长颈更可能是?生存压力（取食）与繁殖压力（求偶）共同作用?的结果，体现了生物性状适应性的复杂性。;;1．大洋中岛屿上的昆虫常表现出两种类型：大部分翅退化，少数翅特别发达。下列分析不正确的是()

A．这是生物对环境的适应

B．环境使昆虫产生了这种变异

C．这是长期自然选择的结果

D．昆虫翅膀退化属于有利变异;2．科学家发现，桦尺蛾可以通过体内的光敏蛋白质“感知”树枝的颜色，迅速生成与树枝颜色相近的保护色来伪装自己，而其天敌的视觉在长期进化过程中也越来越发达。根据达尔文进化论，下列解释错误的是()

A．桦尺蛾的体色决定了天敌视觉的变异方向

B．桦尺蛾与其天敌进行了激烈的生存斗争

C．桦尺蛾保护色的形成是长期自然选择的结果

D．桦尺蛾与其天敌相互选择、共同进化;3．在“模拟保护色的形成过程”实验中，同学们“捕捉”的大部分是与背景颜色不同的“猎物”，这说明()

A．同学们不喜欢背景颜色

B．同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”

C．背景颜色是保护色

D．同学们不易猎取到背景颜色的“猎物”;4．洞穴鱼是生活在喀斯特洞穴水体中一类特殊的地下生物群。在长期演化的过程中，洞穴鱼类形成了一系列适应性特征，如触须发达、眼退化消失等。下列叙述错误的是()

A．洞穴鱼触须发达是有利变异

B．洞穴鱼为适应环境产生了触须发达等变异

C．环境的选择使触须发达个体的比例增多

D．洞穴鱼的一系列特征是自然选择的结果;5.深圳市兰科中心可以观赏到野生兜兰。兜兰具有特殊的欺骗性传粉技巧，它通过精巧的唇瓣结构模拟昆虫产卵环境来吸引雌虫传粉，并且兜兰的唇瓣结构越逼真，传粉成功率越高。对兜兰演化过程的解释，下列说法正确的是()

A．为了吸引雌虫，兜兰会主动改变唇瓣结构

B．兜兰的唇瓣结构改变是人工选择的结果

C．唇瓣结构越逼真的兜兰，自然存活率越高

D．长期传粉刺激诱导兜兰基因产生定向变异;6．加拉帕戈斯群岛被称为“活的生物进化博物馆”。如图所示，这里生活着多种食性不同的地雀，它们的喙型各不相同。下列有关说法错误的是()

A．地雀的不同喙型属于相对性状

B．地雀的不同喙型与其食性是相适应的

C．地雀不同喙型的形成是自然选择的结果

D．地雀不同喙型的形成是为适应环境而产生的变异;感谢观看