导学第一章勾股定理 2.pptVIP

第一章勾股定理2 一定是直角三角形吗课前预习1.若一个三角形的三边长为3，4，x，则使此三角形是直角三角形的x的值可以是（）A.5B.6C.7D.82.以下列各组数为边长，能构成直角三角形的是()A.4，5，6 B.7，24，25C.6，8，11 D.5，12，23AB课前预习3.如图1-2-1所示正方形网格中的△ABC，若小方格边长为1，则△ABC的形状为（）A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.以上答案都不对A课前预习4.下面各组数据中是勾股数的是（）A.0.3，0.4，0.5 B.5，12，13C.1，4，9 D.5，11，12B课堂讲练新知1直角三角形的判定条件典型例题【例1】在△ABC中，AB=8，AC=15，BC=17，则该三角形为（）A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.等腰直角三角形B课堂讲练【例2】如图1-2-2所示网格中的△ABC，若小方格边长为1，请你根据所学的知识.（1）求△ABC的面积；（2）判断△ABC是什么形状，并说明理由.课堂讲练解：（1）S△ABC=4×4-1×2÷2-4×3÷2-2×4÷2=16-1-6-4=5.答：△ABC的面积为5.（2）△ABC是直角三角形.因为小方格边长为1，所以AB2=12+22=5，AC2=22+42=20，BC2=32+42=25.所以AB2+AC2=5+20=25=BC2.所以△ABC为直角三角形.课堂讲练模拟演练1.△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别记为a，b，c，由下列条件不能判定△ABC为直角三角形的是（）A.∠A+∠B=∠C B.∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3C.a2=c2-b2 D.a∶b∶c=3∶4∶6D课堂讲练2.如图1-2-3，每个小正方形的边长为1.（1）求线段AD的长度；（2）∠BCD是直角吗？请说明你的理由.课堂讲练解：（1）由图可知AD2=32+42=25,即AD=5.答：线段AD的长度为5.（2）∠BCD是直角.如答图1-2-1，连接BD.因为DC2=12+22=5，BC2=22+42=20，BD2=32+42=25，所以DC2+BC2=5+20=25=BD2.所以△BCD是直角三角形.所以∠BCD是直角.课堂讲练新知2勾股数典型例题【例3】下列是勾股数的一组的是（）A.4，5，6 B.5，7，12C.3，4，5 D.12，13，15【例4】下列四组数：①5，12，13；②7，24，25；③1，2，4；④5，6，8.其中可以为直角三角形三边长的有(填序号).①②C课堂讲练模拟演练3.下列各组数不是勾股数的是（）A.5，4，3 B.7，24，25C.6，8，9 D.9，12，15C课堂讲练4.观察下面几组勾股数，并寻找规律：①4，3，5；②6，8，10；③8，15，17；④10，24，26.请你根据规律写出第⑤组勾股数是.12，35，37课后作业夯实基础新知1直角三角形的判定条件1.小明想做一个直角三角形的木架，以下四组木棒中，三条能够刚好做成的是（）A.3cm，4cm，7cm B.6cm，8cm，12cmC.7cm，12cm，15cm D.8cm，15cm，17cmD课后作业2.在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别记为a，b，c，下列结论不正确的是（）A.如果∠A-∠B=∠C，那么△ABC是直角三角形B.如果a2=b2-c2，那么△ABC是直角三角形且∠C=90°C.如果∠A∶∠B∶∠C=1∶3∶2，那么△ABC是直角三角形D.如果a2∶b2∶c2=9∶16∶25，那么△ABC是直角三角形B课后作业3.在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c，且（a+b）（a-b）=c2，则（）A.∠A为直角 B.∠C为直角C.∠B为直角 D.不是直角三角形A课后作业4.有四个三角形，分别满足下列条件：①其中一个内角等于另外两个内角之和；②三个内角之比为3∶4∶5；③三