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线上校本教研培训实施细则

一、总则

（一）制定依据

为深入推进我校教师队伍专业化发展，适应教育信息化发展趋势，充分发挥线上教研在提升教学质量、促进教师专业成长中的作用，结合我校实际情况，特制定本细则。

（二）指导思想

以立德树人为根本任务，以提升教师教育教学能力和教研水平为核心目标，坚持以校为本、问题导向、务实创新、学用结合的原则，规范线上校本教研培训（以下简称“线上教研培训”）的组织与实施，确保培训工作有序、高效开展。

（三）基本原则

1.以校为本，精准施策：紧密结合学校发展规划、教学实际问题及教师专业发展需求，确定培训主题与内容。

2.需求导向，注重实效：聚焦课堂教学改革难点、热点问题，强调培训内容的实用性和可操作性，确保培训效果。

3.务实创新，融合发展：积极探索线上教研培训的新模式、新方法，推动信息技术与教育教学深度融合。

4.学用结合，促进转化：引导教师将所学知识技能运用于教学实践，并通过实践反思提升专业素养。

5.协同高效，共同进步：鼓励教师跨学科、跨年级交流合作，营造积极互动、共同成长的教研氛围。

二、组织与管理

（一）组织领导

学校成立线上校本教研培训工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研处及各学科教研组长为成员。领导小组负责统筹规划、方案审定、资源协调、过程督导及效果评估等工作。

（二）职责分工

1.教务处/教研处：负责制定年度线上教研培训计划，组织实施校级层面的培训活动，指导各教研组开展工作，收集、整理、归档培训资料，总结推广优秀经验。

2.学科教研组：根据学校整体计划和学科特点，制定本组线上教研培训方案，组织开展主题研讨、课例观摩、经验分享等活动，督促本组教师参与学习，记录活动过程。

3.培训讲师/主持人：由校内骨干教师、学科带头人或聘请校外专家担任，负责培训内容的准备、线上引导、答疑解惑、组织互动研讨等。

4.参训教师：积极参与各项培训活动，按时完成学习任务，主动思考，乐于分享，将所学应用于教学实践，并及时反馈学习心得与建议。

（三）培训对象

全体在职教师。可根据教师教龄、职称、学科特点等，设置分层分类的培训内容与要求。

三、培训内容与形式

（一）培训内容

1.教育教学理论与政策：新课程标准解读、核心素养培育、立德树人根本任务的实践路径等。

2.学科专业知识与技能：学科前沿动态、教材分析与处理、教学重难点突破策略等。

3.教学方法与手段创新：项目式学习、大单元教学、跨学科融合教学等新型教学模式的探索与应用；信息技术与学科教学深度融合的方法与技巧，如在线教学工具使用、微课制作、智慧课堂构建等。

4.教研能力提升：课题研究方法、教学成果总结与撰写、校本课程开发等。

5.师德师风与班级管理：新时代教师职业道德规范、师生沟通技巧、班级文化建设等。

6.校本特色研修：结合学校办学理念和特色项目开展的专题培训。

（二）培训形式

1.线上专题讲座/报告：邀请专家学者或校内优秀教师进行主题分享，可采用直播或录播形式。

2.在线研讨与交流：利用微信群、QQ群、腾讯会议、钉钉等平台，围绕特定主题组织教师进行异步或同步研讨。

3.课例观摩与评议：分享优秀课例视频（含线上课、线下课），组织教师在线观看并进行评议、反思。

4.经验分享与案例分析：鼓励教师分享个人教学经验、教学反思或教学案例，共同分析、研讨、提升。

5.线上工作坊：针对特定技能或主题，组织教师进行沉浸式、互动式学习与实践操作。

6.自主在线学习：推荐优质在线课程资源，引导教师利用碎片化时间进行自主学习和提升。

四、实施流程

（一）培训准备阶段

1.需求调研：通过问卷、访谈等方式，了解教师培训需求，明确培训重点。

2.方案制定：根据需求调研结果，结合学校发展目标，制定详细的线上教研培训方案，明确培训主题、内容、形式、时间、参与人员、负责人及预期目标。

3.资源准备：遴选或制作培训所需的课件、视频、文献资料等；确定并测试线上培训平台，确保技术支持到位。

4.通知发布：提前发布培训通知，明确培训相关事宜，组织教师报名或做好参与准备。

（二）培训实施阶段

1.组织学习：按照培训方案，准时组织教师参与线上学习活动，做好考勤记录。

2.引导互动：培训主持人或讲师应积极引导教师参与讨论、提问，营造良好的线上学习氛围，确保互动效果。

3.过程管理：教研部门及教研组负责人应加强对培训过程的监控与管理，及时了解教师参与情况和学习进度，督促教师完成学习任务。

4.资料留存：做好培训过程中相关资料的收集与留存，如签到记录、研讨截图、学习心得、课件视频等。

（三）培训总结与成果应用阶段

1.成果收集：培训结束后，及时收集教师的学习心得、反思报告、