2025年人教版三年级上册《分数的初步认识》教学设计分享.docx

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2025-12-08 发布于广东
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2025年人教版三年级上册《分数的初步认识》教学设计分享

一、需求分析

随着基础教育课程改革的深入推进，2025年人教版小学数学教材在内容编排上更加注重核心素养的培养。分数作为数概念的重要延伸，是学生从整数思维向有理数思维过渡的关键节点。三年级上册安排《分数的初步认识》这一单元，绝非偶然。新课标明确指出，该阶段需引导学生经历“从生活情境中抽象出数学模型”的过程，为后续分数运算奠定直观基础。当前教学实践中，学生常因缺乏具象支撑而陷入认知困境——他们能机械背诵“把一个整体平均分成几份”，却难以理解“为什么必须平均分”或“份数与整体的关系”。这种割裂现象在城乡结合部