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百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向.docx

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    百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向

    一、引言：地理教育在国家发展中的战略定位

    地理学科作为基础教育体系中的重要组成部分，承载着培养学生空间认知能力、环境意识、家国情怀与全球视野的多重使命。自20世纪初现代学制建立以来，我国中小学地理课程始终处于不断调整与深化的过程之中。这一过程不仅反映了国家对人才培养目标的战略思考，也深刻映射出社会变迁、科技进步与教育理念更新的时代脉动。

    在百余年的发展历程中，地理课程的目标经历了从“知识传授”到“能力培养”，再到“核心素养导向”的结构性转变。这种演变并非简单的线性推进，而是在不同历史阶段的政治背景、经济需求和文

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