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2025年备课要有“大单元观”——以《小蝌蚪找妈妈》为例

背景与教学理念的深层转向

进入2025年，基础教育课程改革的步伐愈发坚定而深入。随着核心素养导向的教学理念在全国范围内的持续推进，传统的单篇课文孤立教学模式已难以满足学生综合能力发展的需求。尤其是在小学语文低段教学中，长期存在的“碎片化讲解”“知识点割裂”“情感体验浅表化”等问题日益凸显。教师在讲授如《小蝌蚪找妈妈》这类经典童话时，往往将其简化为识字、朗读和情节复述的工具，忽略了文本背后蕴含的生命成长主题、科学认知逻辑以及语言表达的整体性价值。

这一教学困境的背后，是长期以来以“课时中心”为导向的备课思