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“阅读圈”模式下中华优秀传统文化融入英语阅读的教学实践

——以《中国风英语分级阅读》第一级EmperorShun为例

江苏省苏州大学实验学校  花 蕊

【摘 要】中华优秀传统文化融入英语阅读教学有其必要性，但现阶段我国中小学英语课堂教学中

对中华传统文化的渗透却不够充分。通过具体课例的实践与反思可知，“阅读圈”模式能提升中华传统

文化与英语学科的兼容性，是一种有效的英语阅读教学方法。教师应整合中华优秀传统文化资源，将“阅

读圈”模式实践于英语阅读教学中。

【关键词】中华优秀传统文化 阅读圈 英语阅读 课例分析

2022成就。学习英语需要长期的坚持和耐心，而传统文化

《义务教育英语课程标准（年版）》（以下简称

“新课标”）提出了“加深对中华文化的理解和认同，树的影响可以帮助学生培养这种品质。

立国际视野，坚定文化自信”的目标。中华优秀传统文（二）培养学生思辨能力

化与英语阅读的结合与互补能够丰富学生的语言学习中华传统文化中的哲学思想注重探索和独立思

经验，培养学生的核心素养。研究表明，“阅读圈”模式维。将这些思想融入英语教学中，可以帮助学生培养

是一种有效的英语阅读教学方法。近年来，越来越多批判性思维和思辨能力，提升学生的核心素养。

的研究者及教育工作者对其进行了理论研究和实践探（三）丰富学生的文化背景，助力语言学习

索。但将“阅读圈”模式、中华优秀传统文化、英语阅中华传统文化拥有悠久的历史，了解中华传统文

读教学三者相结合的理论文献或课例资源却并未广泛化可以为学生学习英语提供丰富的文化背景，帮助学

得见。本文以具体课例为依托，阐述中华优秀传统文生更好地理解英语中的文化内涵和背后的价值观，从

化融入英语阅读教学的必要性，分析中华优秀传统文而更准确地理解和使用英语。

化融入英语阅读的难点，解析“阅读圈”教学方法的概由此可见，中华优秀传统文化与英语教学可以有

念与优势，并提供可借鉴的“阅读圈”模式下中华优秀结合点和互补性，能够丰富学生的语言学习经验，培养

传统文化融入英语阅读的教学方法。学生的文化素养和跨文化意识。这种融合有助于学生

一、中华优秀传统文化融入英语阅读教学的必更全面地理解和应用英语，同时也促进了中华传统文

要性化的传承和推广。

中华民族历史悠久,中华文明源远流长。中华优二、中华优秀传统文化融入英语阅读的难点

秀传统文化对我们国家的发展、民族的传承起着至关虽然在中小学英语课堂教学中，将中华优秀传统

重要的作用，也对英语学习者有着重要的影响。文化融入英语阅读教学具有其重要性和必要性，但目

（一）促使学生重视学习、锻炼毅力前中华优秀传统文化在中小学英语课堂教学中的渗透

中华传统文化注重知识的传承和学习，尤其是对程度依然不够充分，主要体现在以下两个方面。

于语言文字的学习。这种重视教育的态度为学习英语（一）英语教师对教学中华传统文化的重视程度

提供了坚实的基础。例如，中华传统文化强调“千里之不够

行，始于足下”的理念，即通过持之以恒的努力来取得随着新课标的颁布，英语教学在教学模式、教学手

学科视角09

段等方面逐步完善。但是，由于当前的中小学英语课阅读上的负担。同时，“阅读圈”模式为英语教师提供

时少，教师心有余而力不足，往往只能利用有限的课堂了一个创新的教学框架，使教师可以更加个性化地指

教学时间，将教学重点放在词汇、句型、语法等内容上，导学生的阅读，并根据学生的表现进行针对性的辅导

忽视了中华传统文化的有效渗透。和反馈。

（二）学生对学习中华传统文化的主动性不足