《我们眼中的缤纷世界》写作指导+优秀范文（三年级）.docxVIP

一、习作内容本次习作要求同学们留心观察周围的事物，将观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。这个缤纷世界包含的范围非常广泛，比如上学路上看到的景象、课间同学们活动的场景、校园里四季变换的美景、动物园里可爱的动物、家里养的植物等等，只要是你观察到并且印象深刻的都可以成为写作内容。二、习作要求观察细致：运用多感官观察（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），捕捉细节特征。如写植物时，可描述花瓣的纹理、叶片的气味；写动物时，可刻画其动作习性。内容具体：需详细描写事物的外形、颜色、动态变化及场景氛围。例如写“校园的早晨”，可描绘晨雾中的操场、教室的读书声、花坛的露珠等细节。结构清晰：采用“总—分—总”结构，开头点题，中间分述细节，结尾升华情感。避免流水账式叙述，聚焦核心特点。情感真实：融入个人感受，如观察小猫时的温馨、发现植物生长变化的惊喜，使文章富有感染力。三、审题关键：抓住“三个核心”“最近”：强调观察的时间性，必须是学生近期（如一周内、一个月内）的经历，避免写“去年春天去公园”的旧事。“印象最深”：选择让学生“难忘”的事物或场景（如第一次观察蚂蚁搬家、和朋友一起做的手工），因为“难忘”才会有“细致的观察”。“一种事物或一处场景”：避免“面面俱到”（如不要同时写“小狗、杨梅、课间活动”三个内容），要“聚焦一点”（如只写“我家的小狗‘王子’”或“校园里的银杏树”）。四、选材与构思方法1.选材范围植物类：窗台的多肉、校园里的小花、菜园里的蔬菜、树上的果实等动物类：小蜗牛、蚂蚁、鱼缸里的鱼、小鸟等场景类：放学路上的风景、公园里的活动、家里的小花园、雨后的校园等变化类：树叶从绿到黄的变化、草地从绿到金的变化、花朵从含苞到盛开的变化等2.构思要点开头：交代观察的原因或背景，引出观察对象。例：一个雨后的早晨，我发现窗台上的小蜗牛爬到了花盆上，这让我产生了好奇。中间：具体描写观察的事物或场景，要运用五感法（看、听、摸、闻、尝）进行多维度观察，写出事物的变化。例：观察小蜗牛时，可以写它的颜色、形状、爬行速度、爬行时留下的痕迹等，还可以写它的触角、眼睛的位置等。结尾：谈观察后的感受和收获，升华主题。例：通过观察小蜗牛，我明白了大自然中每个小生命都有它独特的魅力，只要我们用心观察，就能发现世界的缤纷。五、习作技法（一）抓住事物的特征每个事物都有其独特的地方，写作时要把这些特征写出来。比如写仙人掌，它的叶子是刺状的，这就是仙人掌区别于其他植物的特征，要着重描写。（二）选好观察的角度可以从不同的角度观察事物，获得不同的感受。比如观察花朵，可以从正面看花朵的形状，从侧面看花朵的姿态，从上方俯视花朵的全貌等。（三）巧用修辞，表露情感运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能让文章更加生动形象。例如“秋天像一位画家，把大地描绘得五彩斑斓”，把秋天比作画家，生动地写出了秋天景色的丰富色彩。同时，在描写中融入自己的情感，让读者感受到你对所写事物的喜爱或赞美之情。（四）拟好标题，吸引读者题目可以是所写作文的主要内容、主要人物、主要道具或中心思想，力求精彩吸引人。比如“奶奶家的菜园”“聪慧的小蚂蚁”“记一次春游”等。六、示例分析与点评佳作示例：《金秋里的桂花》原文：有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢不畏风雪的梅花，而我喜欢那十里飘香的桂花。初秋时节，我蹦蹦跳跳地来到公园里赏桂花。远远望去，一棵棵桂花树上，缀满了小巧的花儿。黄的桂花像闪烁的金子，白的桂花像洁白的雪花，橙红的桂花又像天边的晚霞。一朵朵桂花挂在树上，仿佛一颗颗闪闪发光的宝石，把整棵树打扮得格外漂亮。凑近了瞧，桂花的模样更是有趣！有的花儿含苞待放，鼓鼓的，像小朋友生气时嘟起的小嘴巴；有的微微展开花苞，像小姑娘用手捂着脸，羞答答的；还有的已经全部盛开，美丽动人，看一眼好像能洗去人们一天的疲劳。枝头的它们或仰或倚，或倾或舞，真是姿态万千，美不胜收啊！好多花儿一到秋天就失去了光彩，没了精神。可桂花不一样，凉凉的秋天也阻挡不了它的怒放，我真喜欢它这坚强的品质！桂花不光长得美，香味也很迷人。微风一吹，甜蜜的香气就飘满了整个公园。闻着这花香，我心旷神怡，流连忘返。这十里飘香的桂花，就是我心里最美的秋天记忆。点评：运用五感法：视觉（颜色、形状）、嗅觉（香味）、触觉（未直接描写但可想象）。写出变化：从远看桂花到近看桂花，从桂花的外形到香味，层次分明。抓住特征：将桂花的颜色、形状与常见的自然事物（金子、雪花、晚霞）进行比喻，形象生动。写出感受：结尾点明对桂花的喜爱之情，升华主题。语言简洁：用词准确，描写生动，没有冗余。七、优秀范文

1·《我家阳台上的小惊喜》

清晨，我家阳台上的小番茄悄悄变红了！它不再是那个青涩的小绿球，而像挂了一颗颗迷你小灯笼，在阳光下闪闪发亮。我蹲在花盆边，忍不住数了起来：“一、二、三…