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【分层训练】第25课挑山工同步练习
姓名:班级:完成用时(分钟):
【基础巩固篇】
一、我会拼写词语。
bugua
jiezoujushu
—十—
—十—
kai
TOC\o1-5\h\z挑?tido()
|tiao()三、辨字组词。
泰()敞(
傣()淌(担-dan()
Idan()
四、在括号里填上恰当的词语。
()的扁担(
()的扁担(
()地走过(
)的11」色(
)地赶来(
)的货物
)地离开
五、读第三自然段,按要求写出词语。
.描写挑山工外貌的:
.描写挑山工衣着的:
.描写挑山工动作的:
.描写挑山工神态的:
六、在括号内填写正确的关联词。
这样曲折向上登,()能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,()可以省些力气。担了重物,()照一般登山的人那
样直往上走,膝盖会受不住的。()路线曲折,()会使路程加长。
七、判断正误。(对的画“J”,错的画“义”)
TOC\o1-5\h\z.《挑山工》的作者是冯骥才。()
.挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走,不停下来看风景。()
.“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。()
.挑山工走的是折尺形路线,所以路线更长。()【能力提升篇】
一、根据课文内容填空。
《挑山工》记叙了作者登看到挑山工登山,走的路程比,但速度并不比,从而悟出一个生活的哲
理:
二、词语搭配
)地走过)的挑山工)的山色)的古松(
)地走过
)的挑山工
)的山色
)的古松
()的山道(三、根据解释写成语。
(1)不能解答的疑问。()
(2)话语耐人寻味,值得琢磨、体会。((3)传说中利用法术乘着云雾飞行。(四、根据课文补充词语,并选词填空。
()()诚服()云()雾
()味()长不()之()爸爸说的话含着的哲理,我地点了点头。
五、品读句子,完成练习。
这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。??①句中“它外表指,实际指
②把句中的加点词语“一直”去掉好不好?为什么?
六、课内阅读。
《挑山工》节选
我把心中那个不解之谜说了出来:父我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”
他听了,黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说:“我们哪里有近道,还不是和你们走的同一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!我们跟你们不一样,,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。”1.“我们跟你们不一样”中“我们”指,“你们”指
结合课文内容,把不一样的具体表现填一填。
人物
走的速度
上山走的路线
负担
心态
“我们”
专心走,
脚踏实地
2.选文第二自然段运用了描写和描写,
“你们”
轻装上阵
我从中体会到了挑山工的品质。
3.挑山工的话蕴含着哲理,请你结合生活实际,举出含有类似道理的例子。
七、课外阅读。
峨眉山的铺路人
①前面没有平坦的路了。所谓路,就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬,非常吃力。停步仰望,只见石阶像一架天梯,竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程,就是要攀登这架长长的天梯。
②在途中,我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上,站在那儿歇息。走近了才发现,每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯,可真了不起。
③我问他们,往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶,操着浓重的四川口音回答说:“干这个!”
④“铺路?”
⑤他点了点头,告诉我说:去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石,凿成了石板,背上山去重铺冲毁的路。
⑥他们是给峨眉山铺路的人啊!
⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢?几万,几十万,还是几百万?这数不清的石板,不都是这样一块一块背上山来的吗?山路这样狭窄,不能用机械,只有靠人工。想
到这里,我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力,而铺路的人,把一块块石板背上山,铺成路。这样日复一日,年复一年,他们默默地吃了多少苦,流了多少汗,全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳,没有他们的牺牲,就没有这用石板砌成的阶梯,就没有脚下的路,也就没有游人的欢乐。
⑧啊,默默地付出辛劳的铺路人啊,你们是真正的无名英雄。
L“光”的意思有:A、光线B、仅仅C、景物、风光
文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选()O.文章一连用了三个“?”是为了o
.“想到这里,我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了,内心愧疚是因为o.为什么说铺路人是真正的无名英雄?
.你还能想到我们生活中哪些无名英雄?给我
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