教师信息化教学执行力模型研究.docx

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2025-12-08 发布于广东
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《教师信息化教学执行力模型研究》

一、问题提出

随着教育信息化进程的深入推进，我国基础教育领域正经历着前所未有的变革浪潮。近年来，国家相继出台《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等政策文件，将信息化教学能力提升列为教育改革的核心任务。然而在实际教学场景中，教师群体虽普遍配备了智能终端与数字平台，却常出现“有设备无应用”“有技术无实效”的尴尬局面。这种现象背后折射出深层次矛盾：信息化教学工具的普及速度远超教师实际应用能力的发展节奏，导致优质教育资源未能有效转化为教学生产力。某省教育厅2023年度专项调研显示，全省中小学教师信息化设备使用率高达8