3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件 统编版高二语文选择性必修上册 (2).pptxVIP

别了，“不列颠尼亚”;1.通过任务一，理解《别了，“不列颠尼亚”》现场与历史交织、事实与情感辉映的特征。

2.通过任务二，理解《别了，“不列颠尼亚”》结语的深刻含意。

3.通过任务三，赏析《别了，“不列颠尼亚”》独特的写作角度和“闲笔”艺术。

;就新闻结构而言，《别了，“不列颠尼亚”》由哪几个部分组成?;明结构;任务一理解文章现场与历史交织、事实与情感辉映的特征;段落;段落;现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景。本文将新闻事件与新闻背景交织在一起，起到了以下作用：

①补充新闻事实，让读者对历史事件有更完整清晰的认识;

②历史与现实像一个个特写镜头交错出现，画面感、丰富度、厚重感更强，既保持了事件的完整性，又形成今昔对比，使人感受到深厚的历史内涵，产生强烈的历史纵深感；

③加强了表现主题的力度——英国对香港156年的殖民统治的结束，使人更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感。;任务二理解文章结语的深刻含意;①现实场景。1841年，英国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。

②历史轮回。“从海上来”标志着英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英国殖民统治，回归祖国。作者在不动声色的描写中，暗含了对侵略者的嘲讽，充满了胜利的自豪之情。;任务三赏析文章独特的写作角度和“闲笔”艺术;①作者没有写交接仪式的现场有多么庄严，也没有写欢庆香港回归的人们有多么激动，而是选择了英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这样一个新颖且具有象征意义的角度进行叙写。

②“不列颠尼亚”号是英国历史上第87艘王室游轮，1953年至1997年服役，曾被英国女王及王室成员使用，在战争中也承担过救援角色。这一次，它承担接载查尔斯王子和末任港督离港的重任。

③与这样一艘极具代表性的游轮告别，告别的就不仅仅是人，更是150多年的英国殖民统治，中国崛起的自豪感和幸福感也蕴含其中。;2.（赏析文章的艺术手法）短新闻力求简洁，但《别了，“不列颠尼亚”??一文在有些地方用了“闲笔”，如第4段，作者竟在“百忙之中”用较多笔墨介绍港督府：“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”此处“闲笔”是否可以删去？;不可以。这段文字看似“闲笔”，实则不“闲”。其作用大致为：

第一，在结构上，给读者一个缓冲的时间。

;第二，在思想内容上，以总督府的沧桑变迁来暗示香港的百年变迁，这是中国日益强大的另一体现。