二年级数学下册(人教版)单元知识梳理.docxVIP

二年级数学下册(人教版)单元知识梳理.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

二年级数学下册(人教版)单元知识梳理

第一单元数据收集和整理

1.用调查法收集数据及认识简单的统计表

数据收集方法:可采用举手、起立、画记号等方式;若调查对象数量较多,可先分组,再在组内通过集体表决或逐个调查的形式统计数量。

统计注意事项:调查过程中不能重复计数。

统计表的作用:用于呈现统计结果,方便比较数据、分析问题。

例题:统计4种图形的数量并回答问题

统计结果(示例):7个、5个、7个、10个

数量最多的图形为长方体,数量最少的为正方体

4种图形总数为29个

2.数据记录整理的多种方法

常见记录方法有画“√”“○”“正”字等,其中画“正”字法便捷高效。

每一个“√”“○”代表1个数据

“正”字每一笔代表1个数据,一个“正”字代表5个数据

第二单元表内除法(一)

1.平均分

含义:每份分得同样多,叫做平均分。

两种分法

按指定份数平均分:把一些物品平均分成指定份数,求每份数量。如把9颗草莓平均放在3个盘子里,每个盘子放3颗。

按每几个一份平均分:把一些物品按每份固定数量分,求能分的份数。如8颗草莓,每4颗装一盘,可以装2个盘子。

2.除法的意义与算式

除法与平均分的关系:平均分的过程可以用除法表示。

示例:把12个苹果平均放在3个盘子里,列式为\ce{12\div3=4}

各部分名称:12(被除数)÷(除号)3(除数)=4(商),读作“12除以3等于4”

平均分对应的除法类型

等分除:按指定份数平均分,如18个橙子平均分成3份,每份6个,列式\ce{18\div3=6},表示把18平均分成3份,求每份数。

包含除:按每几个一份平均分,如8个果冻,每2个一份,能分4份,列式\ce{8\div2=4},表示8里面有几个2。

3.求商的方法

以\ce{12\div3=()}为例

连减法:12连续减3,12?3?3?3?3=0,共减4次,商为4。

分一分法:想12里面有几个3,12里有4个3,商为4。

乘法口诀法:想3和几相乘得12,利用“三四十二”,商为4。

4.除法解决平均分实际问题

题型

算式

数量关系

相同点

24个气球,每4个扎一束,能扎几束

\ce{24\div4=6}(束)

总数÷每份个数=份数

1.均为平均分问题,用除法解决;2.都用“四六二十四”口诀计算

24个气球,平均扎成6束,每束几个

\ce{24\div6=4}(个)

总数÷份数=每份个数

第三单元图形的运动(一)

1.轴对称

轴对称图形:沿一条直线对折后,直线两侧部分能完全重合的图形。

对称轴:折痕所在的直线叫做对称轴。

常见轴对称图形及对称轴数量

长方形:2条;正方形:4条;圆:无数条

等腰梯形:1条;等边三角形:3条;等腰三角形:1条

2.平移和旋转

运动类型

运动方式

特点

生活举例

平移

沿某个方向移动

形状、方向不变,位置改变

电梯升降、推拉窗户

旋转

绕一个点或轴转动

形状不变,方向、位置改变

风车转动、钟表指针旋转

3.轴对称知识的应用

利用轴对称特点,在折好的纸上画图形一半,可剪出多个相同图形,需注意折纸方法与画法。

第四单元表内除法(二)

1.用7、8、9的乘法口诀求商

基本方法:想“除数×()=被除数”,除数与几相乘得被除数,商就是几。如\ce{35\div5=7},想“五七三十五”。

口诀的灵活运用:被除数相同,交换除数和商的位置,可使用同一句口诀。如\ce{72\div8=9}和\ce{72\div9=8},均用“八九七十二”计算。

2.除法解决购物问题

题型

算式

数量关系

相同点

24元买8元一个的地球仪,能买几个

\ce{24\div8=3}(个)

总价÷单价=数量

1.均为购物类平均分问题;2.都用除法解决

24元买了3个地球仪,每个几元

\ce{24\div3=8}(元)

总价÷数量=单价

第五单元混合运算

1.运算顺序

运算类型

运算顺序

例题

同级运算(只有加减/只有乘除)

从左往右依次计算

\ce{35?5+13=30+13=43};\ce{36\div4\times9=9\times9=81}

两级运算(含加减和乘除)

先算乘除,后算加减

\ce{25+3\times1=25+3=28};\ce{7\times8?4=56?4=52}

带括号的运算

先算括号内,再算括号外

\ce{(77?42)\div7=35\div7=5};\ce{7\times(7?5)=7\times2=14}

2.分步算式改综合算式(等量代换法)

核心是用一个算式的结果代替另一个算式中的对应数,注意判断是否需要加括号。

示例1:\ce{24\div8=3},\ce{15+3=18}→综合算式\ce{15+24\div8=18}

示例2:\ce{4

文档评论(0)

基础教育文档创作者 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2025年12月05日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档