解剖学图谱（人体系统分类）.docxVIP

我在2025年春季学期教授的解剖学课程中，为医学院二年级学生整理了这套系统分类图谱。这套图谱主要涵盖了运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、神经系统、内分泌系统和感觉器官等九大系统。通过在解剖实验室对30具标本的详细观察和记录，我发现学生们在学习骨骼系统时最容易混淆腕骨的排列顺序，而在学习神经系统时对脑神经的走向记忆困难。因此，我在图谱中特别加强了这两个部分的标注说明，并补充了临床案例来帮助学生理解。

在实际操作中，我发现学生对骨骼系统的学习存在明显的阶段性特征。以腕骨为例，我设计了一套三步记忆法：让学生记住舟月三角豆，大小头状钩这句口诀，然后在实验室标本上逐一触摸确认位置，通过X光片影像进行三维空间理解。通过这种方法，我们班35名学生中，有32名能够准确说出全部8块腕骨的名称和位置，准确率从原来的60%提升到了91%。

对于神经系统部分，我采用了解剖功能临床三位一体的教学模式。在讲解12对脑神经时，我让学生在标本上找到神经的走向，然后讲解其支配的功能区域，结合临床病例加深理解。比如在讲解面神经时，我引入了一个真实的病例：一位45岁患者因面神经麻痹导致右侧面部表情肌瘫痪，通过这个案例，学生们不仅记住了面神经的走行路线，还理解了其临床意义。期末测试显示，神经系统相关题目的平均得分从68分提高到了82分。

总的来看，下一阶段的重点是建立这套图谱的数字化版本。我计划在2025年暑假期间，将现有的纸质图谱转化为交互式电子教材，包括3D解剖模型、动画演示和在线测试模块。具体实施步骤如下：6月完成标本的高清拍摄和3D扫描，7月开发交互式界面，8月进行小范围试用并收集学生反馈。预计9月新学期开始时，这套数字化图谱将正式投入使用，届时将覆盖解剖学全部9大系统的教学内容。

这套图谱经过一个学期的实践检验，确实显著提升了教学效果。但解剖学是一门需要不断更新的学科，我将继续收集最新的解剖学研究成果和临床病例，不断完善图谱内容。同时，我也欢迎其他解剖学教师提出宝贵意见，共同推动解剖学教学质量的提升。

王明医学院解剖学教研室

2025年6月15日