等边三角形性质与等腰三角形分类讨论探究.pdfVIP

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一、情境创设

1、等腰三角形有哪些性质？

2、有一个等腰三角形，它的底边恰好与腰相等，这样的三角形具有什么

性质？

从而得出相关定义：三边相等的三角形叫做等边三角形。

二、新知探究

1、通过测量以及观察课前准备好等边三角形纸片，思考得到以下结论：

等边三角形是轴对称图形，并且有三条对称轴.

等边三角形的每个内角都等于60°。

A

学生对于这个结论的正确书写：

如图，在△ABC中，若ABACBC，则∠B∠C∠D=60°

2、完成P27的思考

B

（1）3个角相等的三角形是等边三角形吗？为什么？C

（2）有两个角是60°的三角形是等边三角形吗？为什么？

对于这两个问题，学生回答应该没有什么问题，要关注学生说理是否

正确，层次是否清楚，努力提高学生的数学素养，积累活动经验.

三、尝试运用

１、例题：如果一个等腰三角形中有一个角是60°，那么这个三角形是等

边三角形吗？为什么？

注意重视解题前的“分析”，通过分析，使学生知道在等腰三角形中，已

知一个角的度数时，通常应该分类讨论，因为这个角可以是顶角，也可以是

底角.同样，在已知等腰三角形的一边长时，通常也应该考虑这边是腰和底两

种情况.

２、完成P28练习:Com]

四、解决问题

1、用1～3种不同的分割方法，将1个等边三角形分割成4个等腰三角形.

（可参照下面的分割方法）

2、如图，△ABC是等边三角形，P为△ABC一点，将△ABP绕点A逆

时针旋转后，能与△ACPˊ重合，如果AP=3，求PPˊ的长．

A

P′

P

BC

3、图中△ABE和△ACD都是等边三角形，BD与CE相交于点O。

（1）EC＝BD吗？为什么？若BD与CE交于点O，你能求出∠BOC的度数是多

少吗？

（2）如果要△ABE和△ACD全等，则还需要什么条件？在此条件下，整个图

形是轴对称图形吗？此时∠BOC的度数？

E

D

A

O

:Z+xx+k.Com]

课堂小结：