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中班健康课《保护耳朵》教学方案

演讲人：

日期:

目录

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耳朵结构与功能讲解

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课程导入与目标

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保护耳朵的方法

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互动游戏与总结

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延伸活动建议

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PART

课程导入与目标

趣味开场：播放动物声音猜谜游戏

准备动物叫声的音频素材：如猫、狗、大象、长颈鹿等常见动物的叫声。

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播放音频并让孩子们猜测是哪种动物的叫声，激发孩子们的兴趣和好奇心。

02.

鼓励孩子们积极参与，引导他们描述听到的声音特点。

03.

课程目标：认识耳朵功能与重要性

耳朵的结构与功能

让孩子们了解耳朵的构造，包括外耳、中耳和内耳，以及各部分的功能。

听觉的重要性

通过讲解和互动，让孩子们认识到听觉在日常生活中的重要作用，如听声音、识别方向、感知环境等。

耳朵的保护方法

引导孩子们了解如何保护耳朵，如避免噪音、不挖耳朵、定期检查等。

提问引发思考

认真倾听孩子们的回答，对他们的想法给予积极的回应和补充。

聆听与回应

拓展思维

引导孩子们从多个角度思考，如没有耳朵对听力、语言学习、生活等方面的影响。

让孩子们想象如果没有耳朵会怎样，鼓励他们积极发言。

互动提问：没有耳朵会怎样？

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PART

耳朵结构与功能讲解

卡通图解：外耳、中耳、内耳结构

外耳

包括耳廓和外耳道，收集声音并将其传导至中耳。耳廓具有收集声音的功能，外耳道则像一根管子，将声音引导到中耳。

中耳

内耳

由鼓室、听小骨和咽鼓管组成。鼓室是一个含气腔隙，声音在此引起鼓膜振动；听小骨将鼓膜的振动传递到内耳；咽鼓管则起到调节鼓室内压力的作用。

包括耳蜗和前庭。耳蜗是感受声音刺激并将其转化为神经信号的部位；前庭则负责维持身体平衡。

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小实验：用纸筒模拟耳道传声

准备两个纸筒，分别模拟外耳和中耳，以及一个小纸团模拟鼓膜。

实验材料

将两个纸筒对接，其中一个纸筒底部放置小纸团模拟鼓膜。对着另一个纸筒说话或发出声音，观察小纸团的振动情况。

声音可以通过外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜振动，进而通过中耳听骨传递到内耳，产生听觉。

实验步骤

可以观察到小纸团在纸筒内振动，说明声音可以通过纸筒传递到模拟的“鼓膜”处。

实验现象

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实验结论

功能说明：听力与平衡作用

听力

耳朵是人体重要的听觉器官，能够接收并识别声音信息，帮助我们了解周围环境，进行语言交流等。

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平衡

内耳中的前庭系统负责感知身体的平衡状态，包括头部位置、身体姿势和运动状态等。当前庭系统发生障碍时，会出现头晕、站立不稳等症状。

重要性

耳朵不仅关乎我们的听力，还涉及到平衡感知。因此，保护耳朵对于维持人体正常生理功能具有重要意义。在日常生活中，我们应注意避免长时间暴露于噪音环境下，以免对听力造成损害；同时，也要避免剧烈运动或头部受到撞击，以免损伤内耳结构，影响平衡功能。

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PART

保护耳朵的方法

勿塞异物

教育幼儿不要将豆类、小球、棉花等物品塞入耳道，以免引起耳道感染或损伤。

避免长时间戴耳机

长时间佩戴耳机可能对幼儿的听力造成损害，应尽量避免或减少使用耳机。

危险行为警示：勿塞异物/长时间戴耳机

向幼儿展示如何正确使用棉签清洁外耳道，避免棉签深入耳道内部。

正确使用棉签

过度清洁耳道可能破坏自然防御机制，导致耳道感染，应适度清洁。

避免过度清洁

正确清洁演示：棉签使用误区图解

游泳时戴耳塞

在游泳时佩戴耳塞，防止水进入耳道，引起中耳炎等疾病。

洗澡时保护耳朵

洗澡时尽量避免水进入耳道，可用手轻轻捂住耳朵或使用浴帽进行保护。

生活场景防护：游泳、洗澡时的注意事项

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PART

互动游戏与总结

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听力游戏：闭眼辨识不同音量声音

游戏目的

训练孩子的听力敏感度，让孩子能够辨识不同音量大小的声音。

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游戏准备

准备一些能发出不同音量的物品，如铃铛、哨子、玩具乐器等。

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游戏过程

让孩子闭上眼睛，老师或家长依次发出不同音量的声音，让孩子辨识并指出声音来源，同时引导孩子用语言描述声音的特点。

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游戏扩展

可以增加难度，如让孩子在嘈杂环境中进行辨识，或让孩子模仿听到的声音。

情景模拟：处理耳朵不适的正确做法

情景设定

角色分配

情景一

情景二

情景三

孩子耳朵疼痛，家长引导孩子如何正确表达疼痛部位和程度，并寻求大人帮助。

孩子耳朵疼痛、瘙痒或有异物进入时，应该如何处理。

让孩子扮演不同的角色，如医生、病人等，进行模拟表演。

孩子耳朵瘙痒，家长指导孩子如何正确掏耳朵，避免使用尖锐物品。

有异物进入孩子耳朵，家长示范如何正确取出异物，或及时就医。

通过生动有趣的歌词，让孩子了解耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的重要性。

节奏明快，易于孩子记忆和跟唱。

结合简单的肢体动作，让孩子在唱儿歌的同时，加深对耳朵的认知和保护意识。

可以让孩子自己创作关于耳朵的儿歌，提高孩子的创造力和