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初中数学课堂认知冲突与多元评价体系的构建研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突的现象及其对教学的影响，进而构建一个多元评价体系，以促进学生的认知发展。文章首先分析了认知冲突在初中数学课堂中的具体表现，随后提出构建多元评价体系的必要性和可行性。

关键词：初中数学；认知冲突；多元评价体系

一、背景分析

（一）认知冲突在初中数学课堂中的具体表现

1.知识理解与实际操作之间的冲突

在初中数学课堂中，学生往往在理论学习时能够理解概念和原理，但在实际操作中却难以运用。这种知识与操作之间的矛盾，使得学生在解决实际问题时感到困惑。例如，学生在学习几何图形的性质时，能够理解理论知识，但在解决具体问