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基于多元智能理论的高中历史大概念教学实践探索论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中历史大概念教学实践的方法与策略。通过对多元智能理论的理解和分析，结合高中历史教学实际，提出了一种创新的教学模式，以期为提高高中历史教学质量提供参考。

关键词：多元智能理论；高中历史；大概念；教学实践

一、引言与背景

（一）多元智能理论在高中历史教学中的重要性

1.多元智能理论为高中历史教学提供了新的视角和方法。在传统的教育理念中，智力被看作是一种单一的、固定的能力。然而，多元智能理论认为，智力是由多种能力组成的，包括语言、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际交往和自我认知等。这种理论为我们理解和挖掘学生潜能